Цели и задачи
Программы
| Перечень целевых
показателей
| Фактическое
значение на
момент
разработки
Программы
| Изменение
значений по
годам
реализации
| Целевое
значение
на момент
окончания
действия
Программы
|
2009
г.
| 2010
г.
| 2011
г.
|
Цель 1. Обеспечение
доступного
качественного
дошкольного
образования
| | | | | | |
Задача 1.1.
Создание условий
для повышения
качества подготовки
детей к обучению в
школе через
развитие
предшкольного
образования
| % детей дошкольного
возраста с высоким
уровнем готовности к
обучению в школе
| 68
| 73
| 77
| 81
| 81
|
Задача 2.2.
Создание условий
для увеличения
дошкольных
образовательных
учреждений,
работающих по
вариативным
программам и новым
образовательным
технологиям
| Доля дошкольных
учреждений,
внедряющих программы
нового поколения, %
| 18
| 22
| 30
| 40
| 40
|
Задача 2.3.
Создание условий
для повышения
профессиональной
компетентности
педагогических и
руководящих кадров
дошкольных
образовательных
учреждений
| % педагогов
дошкольных
образовательных
учреждений, имеющих
высшее
профессиональное
образование
| 28
| 30
| 32
| 35
| 35
|
Цель 2. Обеспечение
предоставления
качественного
общего образования
в соответствии с
социальным запросом
населения
| | | | | | |
Задача 2.1.
Создание условий
для инновационного
развития системы
общего образования
| Доля учащихся 10 -
11 классов,
проходящих
профильное обучение
| 55
| 57
| 60
| 65
| 65
|
| | Доля учащихся в
сельской местности,
получающих
образовательные
услуги в базовых
школах, оснащенных
современным
оборудованием и
укомплектованных
квалифицированными
педагогическими
кадрами, %
| 12
| 15
| 17
| 20
| 20
|
Задача 2.2.
Создание условий
для развития
механизмов
общественно-
государственного
управления в
системе общего
образования
| Доля
общеобразовательных
учреждений, в
которых согласно
зарегистрированному
уставу создан и
действует орган
самоуправления,
обеспечивающий
демократический,
государственно-
общественный
характер управления
образовательным
учреждением,
обладающий
комплексом
управленческих
полномочий, в том
числе, по принятию
решений о
распределении
средств
стимулирующей части
фонда оплаты труда
общеобразовательного
учреждения, %
| 90
| 95
| 98
| 100
| 100
|
Задача 2.3.
Создание условий
для социальной
адаптации детей с
ограниченными
возможностями
здоровья
| Доля обучающихся с
ограниченными
возможностями
здоровья,
интегрированных в
общеобразовательные
учреждения в
результате
реализации
регионального
эксперимента по
внедрению программ
инклюзивного
обучения таких
детей, %
| 10
| 12
| 15
| 20
| 20
|
Цель 3. Создание
условий для
повышения
эффективности
управления
качеством
образования
| | | | | | |
Задача 3.1.
Создание условий
для проведения
независимых
процедур оценки
качества
образования
| Доля выпускников
учреждений среднего
(полного) общего
образования,
подтвердивших
годовые отметки по
результатам единого
государственного
экзамена, %
| 68
| 70
| 73
| 75
| 75
|
| | Доля выпускников
учреждений среднего
(полного) общего
образования,
получивших по
результатам единого
государственного
отметки ниже
годовых, %
| 23
| 21
| 18
| 15
| 15
|
| | Доля учащихся 9-х
классов, участвующих
в независимой форме
государственной
(итоговой)
аттестации, %
| 75
| 80
| 90
| 98
| 98
|
| | Доля учащихся 4-х
классов, участвующих
в независимых
процедурах оценки
учебных достижений,
%
| 0
| 10
| 20
| 30
| 30
|
| | Доля образовательных
учреждений,
аккредитованных с
использованием
стандартизированных
контрольных
измерительных
материалов, %
| 0
| 32
| 63
| 100
| 100
|
| | Доля педагогических
работников
аттестованных с
использованием
стандартизированных
контрольных
измерительных
материалов, %
| 0
| 10
| 72
| 100
| 100
|
Задача 3.2.
Создание единой
муниципальной
автоматизированной
системы мониторинга
деятельности
образовательных
учреждений для
повышения эффективности их
работы
| Доля обучающихся,
охваченных
мониторинговыми
исследованиями по
различным
направлениям оценки
качества
образования, %
| 11
| 23
| 35
| 70
| 70
|
Доля педагогических
и руководящих
работников,
охваченных
мониторинговыми
исследованиями по
различным
направлениям оценки
качества
образования, %
| 7
| 20
| 40
| 100
| 100
|
Доля родителей,
охваченных
мониторинговыми
исследованиями по
различным
направлениям оценки
качества
образования, %
| 5
| 23
| 35
| 50
| 50
|
Цель 4. Создание
условий для
улучшения здоровья
обучающихся и
воспитанников
| | | | | | |
Задача 4.1.
Создание безопасной
здоровьесберегающей
среды обучения
| Доля учащихся,
обучающихся в
общеобразовательных
учреждениях,
отвечающих
современным
требованиям к
условиям
осуществления
образовательного
процесса
| 65
| 70
| 75
| 80
| 80
|
| | Доля специалистов
(психологи,
логопеды, социальные
педагоги и др.),
прошедших курсы
повышения
квалификации и
переподготовки по
вопросам внедрения
здоровьесберегающих
технологий, %
| 10
| 15
| 20
| 50
| 50
|
Задача 4.2.
Создание условий
для совершенствования
организации питания
учащихся
общеобразовательных
учреждений в
соответствии с
санитарно-
гигиеническими нормами
| Охват школьников
горячим питанием, %
| 70
| 80
| 90
| 95
| 95
|
Доля пищеблоков
общеобразовательных
учреждений,
соответствующих
санитарно-
гигиеническим нормам
и требованиям, %
| 69
| 75
| 80
| 90
| 90
|
Доля школ,
реализующих
программу "Разговор
о правильном
питании", %
| 30
| 40
| 45
| 50
| 50
|
Цель 5. Создание
условий для
совершенствования
муниципальной
системы воспитания,
способствующей
успешной
социализации
выпускников
образовательных
учреждений,
повышению их
гражданского
самосознания
| | | | | | |
Задача 5.1.
Создание условий
для обеспечения
многообразия типов
воспитательных
систем,
образовательно-
воспитательных
программ
| Доля образовательных
учреждений,
принявших участие в
областных конкурсах,
смотрах по
воспитательным
проблемам (в % от
общего количества
ОУ)
| 5
| 15
| 30
| 40
| 40
|
Задача 5.2.
Создание условий
для успешной
социализации детей,
профилактики
асоциального
поведения учащихся,
детской
беспризорности,
правонарушений и
других негативных
явлений
| Доля учащихся,
занятых в системе
внутришкольного
дополнительного
образования (в % от
общего количества
учеников)
| 61
| 67
| 72
| 78
| 78
|