Постановление Областной Думы Саратовской области от 27.12.2000 № 49-2297
Об областной программе "Развитие образования на 2001-2005 годы"
САРАТОВСКАЯ ОБЛАСТНАЯ ДУМА ПОСТАНОВЛЕНИЕОт 27.12.2000 г. N 49-2297 г.Саратов Об областной программе "Развитие образования на 2001-2005 годы" В соответствии со статьей 1 Закона Саратовской области "Обобразовании" Саратовская областная Дума ПОСТАНОВЛЯЕТ: Утвердить областную программу "Развитие образования на 2001 -2005 годы" (прилагается). Председатель Саратовской областной Думы А.П.Харитонов Утверждена постановлением Саратовской областной Думы от 27.12.2000 г. N 49-2297 ОБЛАСТНАЯ ПРОГРАММА "РАЗВИТИЕ ОБРАЗОВАНИЯ НА 2001-2005 ГОДЫ" Саратов 2000 Паспорт областной программы "Развитие образования на 2001-2005 годы"Наименование - областная программа "Развитие образования на 2001-Программы 2005 годы" (далее - Программа)Государственный заказчик - министерство образования областиПрограммыОсновные разработчики - министерство образования области, министерство трудаПрограммы и социального развития области, министерство молодежной политики, спорта и туризма области, министерство культуры области, министерство здравоохранения области, администрации муниципальных образований области, муниципальные органы управления образованием, Центр планирования семьи, Саратовский государственный университет им. Н.Г.Чернышевского, Саратовский институт повышения квалификации и переподготовки работников образованияЦели и задачи Стратегическая цель Программы - создание правовых, Программы организационных, экономических и учебно-методических условий для обеспечения функционирования и развития областной системы образования. Достижение стратегической цели Программы обеспечивается реализацией системы целей локальной направленности: обеспечение конституционных прав граждан на образование, гарантии доступности образования для всех социальных слоев населения; гармоничное развитие творческих способностей личности и навыков социальной мобильности в условиях рынка; развитие государственной образовательной политики области, обеспечение взаимосвязи развития образования и социально-экономического развития области; достижение высокого качества и эффективности образования; обеспечение экономической стабильности областной системы образования и создание ресурсов ее развития; формирование системы демократического, государственн- общественного управления образованием; подготовка высокообразованных и квалифицированных специалистов для экономики области; обеспечение высокой занятости населения, прежде всего молодежи. Основные задачи Программы: сохранение и развитие многоуровневой и многопрофильной сети образовательных учреждений, оптимизированной с учетом демографических тенденций, направлений развития рынка труда, спроса со стороны различных социальных, профессиональных, этнических групп населения; обновление содержания общего среднего образования, обеспечение его вариативности, преемственности различных уровней, повышение практической ориентации на основе оптимального сочетания фундаментальных и практико- ориентированных знаний; обновление профессионального образования, повышение его качества и соответствия структуре потребностей рынка труда, опережающее развитие начального и среднего профессионального образования; развитие вузовской науки и усиление направленности научного потенциала вузов области на взаимодействие с реальным сектором экономики; усиление воспитательной функции образования, формирование у детей и молодежи патриотизма и гражданственности, основных социальных навыков, трудолюбия, нравственности, уважения к правам и свободам человека, здорового образа жизни; противодействие негативным социальным процессам, распространению наркомании, росту криминогенности в молодежной среде; развитие общедоступной системы дополнительного образования детей и взрослых; совершенствование нормативно-правовой базы областной системы образования; формирование экономических механизмов обеспечения системы образования финансовыми, материально-техническими и иными ресурсами на основе оптимизации бюджетных расходов и постепенного увеличения доли внебюджетных средств; кадровое обеспечение системы образования на основе прогнозирования потребности в педагогических кадрах, разработка экономически эффективной системы социальной защиты работников образования и обучающихся, обеспечивающей доступность образования разным социальным слоям населения, условия профессионального самоопределения и трудоустройства; повышение эффективности управления образованием на основе использования принципов программно-целевого управления и стратегического планирования, привлечения родителей и местного сообщества к решению проблем образования; создание эффективной системы мониторинга и информационного обеспечения образования; реструктуризация и развитие сельской школы на основе оптимального сочетания крупных учебно-культурных и учебно-производственных комплексов на селе и малокомплектных школ; развитие дистанционного образования; развитие этнокультурного образования, навыков межкультурного общения; развитие международного сотрудничества в сфере образованияСроки реализации Программы - 2001-2005 годыОбъемы и источники Финансовые затраты на реализацию Программы из областногофинансирования Программы бюджета составят 648,92 миллиона рублей. На 2001 год на капитальные вложения за счет средств областного бюджета предусмотрено 29,3 миллиона рублей. Из дополнительных доходов изыскать 35,7 миллиона рублей. Программа строительства объектов образования на 2002 -2005 годы подлежит уточнению в пределах лимитов на капитальные расходы по отрасли "Образование" после принятия бюджета области на соответствующий годОжидаемые конечные Реализация мероприятий Программы в течение 2001-2005 годов результаты реализации позволит обеспечить:Программы конституционные права граждан на получение образования любого уровня в соответствии с действующим законодательством; развитие сети образовательных учреждений различных организационно-правовых форм, типов и видов; развитие и комплексное регулирование научной и научно- технической деятельности вузов и организаций системы образования; совершенствование профессионального образования с учетом структурных изменений в экономике и на рынке труда; дальнейшее развитие и обеспечение демократического, государственно-общественного характера управления системой образования; восстановление и развитие воспитательных функций образовательных учреждений и системы образования в целом, значительное усиление патриотического, трудового и нравственного воспитания молодежи; совершенствование экономических механизмов функционирования и развития системы образования; укрепление кадрового потенциала системы образования области и повышение престижности педагогического труда. Контроль за исполнением Общий контроль за реализацией Программы осуществляютПрограммы Правительство области, министерство образования области. Введение Областная программа "Развитие образования на 2001-2005 годы"основополагающий документ, устанавливающий приоритет образования вобластной политике, стратегию и основные направления его развития.Она основывается на Концепции развития народного образованияСаратовской области на 1991-2000 годы, Региональной программеразвития общего образования Саратовской области на 1996-1998 годы,Программе развития высшего профессионального образования и науки вСаратовской области на 1997-2000 годы, Основных направленияхразвития начального профессионального образования в Саратовскойобласти на 1998-2000 годы. Главные положения Программы вытекают изНациональной доктрины образования в Российской Федерации,Федеральной программы развития образования на 2000-2005 годы иПлана действия Правительства Российской Федерации в областисоциальной политики и модернизации экономики на 2000-2001 годы. Программа определяет цели воспитания и обучения, пути ихдостижения, ожидаемые результаты развития системы образованияобласти на период с 2001 года по 2005 год. Цели и задачи Программы определены на основе анализасоциально-экономического положения области, текущего состояниясистемы образования, образовательных потребностей населения. В качестве стратегического подхода к реализации Программывыбран путь эволюционных изменений в образовательной системе,позволяющий использовать накопленные интеллектуальный,педагогический и ресурсный потенциалы, обеспечить непрерывностьпредоставления образовательных услуг и выполнить исключительноважную стабилизирующую социальную функцию образования. Экономический механизм реализации Программы предусматриваетпомимо бюджетного финансирования привлечение внебюджетных испонсорских средств. Программа является основой для разработкипроблемно-функциональных программ и проектов развития системыобразования на областном и муниципальном уровнях. Раздел I Состояние и основные проблемы развития системы образования области 1.1. Основные показатели системы образования области Дошкольное, общее, дополнительное образование. В областифункционирует 1171 дошкольное образовательное учреждение (далее -ДОУ), общее количество детей в которых составляет 67 006 человек(46 процентов детей от 1,5 до 7 лет). Из них муниципальных ДОУ1019, ведомственных 152. Система общего образования включает в себя 1479образовательных учреждений различных организационно-правовых форм,типов и видов с 367 тысячами учащихся. Растет количествоинновационных образовательных учреждений. Сохранена сеть вечерних(сменных) школ, специализированных учебных заведений для детей сотклонениями в здоровье, общеобразовательных школ-интернатов. Натреть выросло количество детских домов. На сегодняшний день вобласти насчитывается 15 учреждений подобного типа. За последние годы произошли качественные изменения всодержании общего образования, значительную часть учебного планакоторого теперь составляет время на предметы регионального ишкольного компонентов. Разработаны региональные образовательныепрограммы по экологии, экономике, литературе, истории,информатике, праву. Растет число выпускников, оканчивающих школу сзолотыми и серебряными медалями. В области формируется система непрерывного образования:подготовка на уровне детский садшкола, лицей-вуз, колледж-вуз,профориентационная и довузовская подготовка, дополнительноеобразование, в том числе и профессиональное. Проведена оптимизация системы учреждений дополнительногообразования. В 1998 году были реорганизованы областные центрынаучно-технического творчества и детско-юношеского туризма,краеведения и экскурсий в областной центр дополнительногообразования "Поиск". В структуру центров дополнительногообразования Ленинского, Октябрьского, Кировского, Фрунзенского,Волжского районов г.Саратова, г.Балашова вошли подростковые клубы.Все это позволило более успешно координировать деятельностьучреждений дополнительного образования, школ по совершенствованиюформ и методов работы с детьми. Несмотря на трудности, сохранена и развивается системаоздоровительного отдыха. Количество загородных оздоровительныхлагерей увеличилось за последние три года с 66 до 74, а количествоотдохнувших в них детей и подростков - с 43 до 49 тысяч человек.Имеется 1040 лагерей с дневным пребыванием (более 57 тысяч детей),140 лагерей труда и отдыха (более 11 тысяч детей). Кроме этого, всистеме учреждений министерства труда и социального развитияобласти в летний период поправляют здоровье 5450 детей, воздоровительных группах при центральных районных больницах за летопроходят курс оздоровления 12,5 тысячи человек. В учреждениях общего образования занято около 47 тысячпедагогических работников. За последние годы улучшилсякачественный состав педагогических кадров. Почти 80 процентовучителей имеют высшее образование (средний уровень по РоссийскойФедерации 77 процентов). С 1997 года количество учителей, имеющихпочетное звание "Заслуженный учитель", возросло на 35 процентов.+----+----------------------------+--------------+-------------+¦ ¦ ¦ Число ¦ Численность ¦¦ N ¦ Уровни образования ¦ образователь ¦ обучающихся ¦¦ ¦ ¦ ных ¦ (тыс. чел.) ¦¦ ¦ ¦ учреждений ¦ ¦+----+----------------------------+--------------+-------------+¦ 1. ¦ Дошкольное ¦ 1171 ¦ 67,0 ¦+----+----------------------------+--------------+-------------+¦ 2. ¦ Общее ¦ 1479 ¦ 367,0 ¦+----+----------------------------+--------------+-------------+¦ 3. ¦ Начальное профессиональное ¦ 67 ¦ 31,3 ¦+----+----------------------------+--------------+-------------+¦ 4. ¦ Среднее профессиональное ¦ 53 ¦ 48,8 ¦+----+----------------------------+--------------+-------------+¦ 5. ¦ Высшее профессиональное ¦ 11, в т.ч. ¦ 82,5 ¦¦ ¦ ¦ 3 филиала ¦ ¦+----+----------------------------+--------------+-------------+¦ 6. ¦ Дополнительное ¦ 118 ¦ 75,3 ¦+----+----------------------------+--------------+-------------+¦ 7. ¦ Вечерние (сменные) ¦ 29 ¦ 6,4 ¦¦ ¦ общеобразовательные школы ¦ ¦ ¦+----+----------------------------+--------------+-------------+ Профессиональное образование. Система начальногопрофессионального образования области включает в себя 67образовательных учреждений с контингентом обучающихся 31,3 тысячичеловек и 2,8 тысячи работающих в них преподавателей и мастеровпроизводственного обучения. Имеется 45 учебных комплексов, 48общежитий, 364 учебно-производственные мастерские, 221лаборатория, 31 учебное хозяйство с площадью пахотных земель 19тысяч га, 7056 ед. оборудования, 425 ед. автотранспорта, 1557 ед.сельскохозяйственной техники. В профессиональных училищах области реализуются все уровниобразовательных программ, предусмотренные в Государственномстандарте начального профессионального образования и ЗаконеРоссийской Федерации "Об образовании". Ежегодный объем подготовкиквалифицированных рабочих кадров составляет около 14,2 тысячичеловек. В области функционируют 53 учебных заведения, реализующихобразовательные программы среднего профессионального образования.Численность студентов составляет 48,8 тысячи человек (142 студентана 10 тысяч человек населения), прием на обучение в 2000 году -17,1 тысячи человек, выпуск специалистов со среднимпрофессиональным образованием - 13,1 тысячи человек. Саратовская область занимает одно из ведущих мест в Поволжьев сфере высшего профессионального образования. В областинасчитывается 8 государственных высших учебных заведений и 3филиала московских государственных вузов. Помимо этого работают 4филиала московских негосударственных высших учебных заведений. Число студентов государственных вузов в 1999-2000 учебномгоду выросло по сравнению с предыдущим учебным годом на 9,2процента и составило 269 человек на 10 тысяч населения, чтопревысило среднероссийский показатель - 256 человек на 10 тысячнаселения. По итогам приема в вузы в 2000 году общее количествостудентов увеличилось еще на 13 процентов. По абсолютнойчисленности студентов вузов 82,5 тысячи человек область находитсяна 13 месте в Российской Федерации. В вузах области работают 5,5 тысячи преподавателей, 53процента из которых (2,9 тысячи человек) имеют ученую степенькандидата наук, 10 процентов (0,54 тысячи человек) доктора наук. Область одна из первых начала интеграцию профессиональногообразования в России. Созданы образовательные комплексы на базеСаратовского государственного университета им.Н.Г.Чернышевского,Саратовского государственного аграрного университетаим.Н.И.Вавилова, Саратовского государственного техническогоуниверситета. Опыт их работы показывает, что в рамках новыхобразовательных структур достигается не только значительнаяэкономия финансовых ресурсов, но и повышение качества образованияза счет лучшего сочетания теоретической и практической подготовки,совершенствования кадрового потенциала. Достигнуты определенные результаты в создании системытрудоустройства выпускников профессиональных образовательныхучреждений. Совместно с министерством труда и социального развитияобласти созданы 5 студенческих кадровых агентств, организуютсяярмарки вакансий, заключено 260 прямых договоров с предприятиями иорганизациями на подготовку квалифицированных рабочих испециалистов. С 1997 года в вузах и средних профессиональных учебныхзаведениях осуществляется целевая подготовка специалистов длямуниципальных образований области. За это время количествостудентов-целевиков, принимаемых на 1-й курс, возросло со 157человек в 1997 году до 1830 человек в 2000 году. Нормативно-правовая база. Основным элементомнормативно-правовой базы является Закон Саратовской области "Обобразовании", принятый в 1999 году. Принят также Закон Саратовскойобласти "О государственной поддержке молодежных и детскихобщественных объединений". Правительством области утвержденаКонцепция семейной политики Саратовской области на 2001-2005 годы. Финансово-экономическое положение. Экономическая политика всфере образования области направлена на поддержку и развитиеобразовательных учреждений вне зависимости от ихорганизационно-правовых форм, форм собственности и ведомственнойпринадлежности. В 2000 году финансирование образования возросло на 3процента, достигнув почти одной пятой части от средств областногобюджета. Наблюдается тенденция роста внебюджетных средств учебныхзаведений, получаемых за счет дополнительных образовательныхуслуг, производственной деятельности учебных мастерских иподсобных сельских хозяйств. Продолжается работа по созданиюпопечительских советов в образовательных учреждениях. Из 858средних школ попечительские советы созданы в 746. Осуществляется поэтапный переход к системе предварительногоконтроля исполнения расходной части бюджета образования, чтопозволит обеспечить оперативное управление процессамифинансирования на областном и муниципальном уровнях, создастусловия экономного расходования бюджетных средств. Несмотря на сложное финансово-экономическое положение,проведена определенная работа по укреплениюматериально-технической базы образовательных учреждений. С 1996года введено в эксплуатацию 82 учреждения образования на 23,8тысячи ученических мест, учебный корпус и библиотека Саратовскогогосударственного социально-экономического университета, 4-й и 10-йкорпуса Саратовского государственного университетаим.Н.Г.Чернышевского. Капитально отремонтированы 1688 учреждений,на что было затрачено 237,5 миллиона рублей. На средстваобластного бюджета приобретено оборудования и компьютерных классовна 28,4 миллиона рублей. Это позволило сократить дефицит ученических мест, количествошкол, расположенных в аварийных зданиях, занимающихся в две смены,увеличить число образовательных учреждений, находящихся в типовыхзданиях. 1.2. Проблемы образования Наиболее важными проблемами, затрагивающими все ступениобразования, остаются проблемы финансового,материально-технического обеспечения образовательных учреждений,социальной защиты работников образования. Несмотря на ежегодное увеличение доли расходов на образованиев областном бюджете, финансовые потребности отраслиудовлетворяются менее чем на 70 процентов. В области пока неосуществлен переход на нормативное подушевое финансированиеобразования, хотя при формировании расходной части бюджетаприменяются элементы нормативного финансирования при расчетепотребности средств на питание, мягкий инвентарь, содержаниеопекаемых детей. Имеются недостатки в финансовой деятельности органовуправления и учреждений образования. Слабо контролируется целевоеиспользование образовательными учреждениями бюджетных средств,целесообразность использования внебюджетных источников. В последние годы отчетливо проявляются тенденции ухудшениясоциального положения и здоровья детей. Не разрешается проблемарационального питания в общеобразовательных учреждениях. Недостаточно средств выделяется на развитиематериально-технической базы, капитальный ремонт, приобретениеоборудования. Темпы старения и износа зданий существенно опережаюттемпы их реконструкции и строительства новых объектов. Внезамедлительном капитальном ремонте нуждается 383 образовательныхучреждения, в аварийном состоянии находится 20 зданий. В связи с этим остается актуальной задача улучшения условийобучения, в первую очередь в учреждениях образования городовСаратова, Балаково, Энгельса. В школах мощностью на 162 тысячиученических мест обучаются более 180 тысяч детей. Потребность встроительстве по области составляет 122 учреждения. Из-за отсутствия средств средний срок эксплуатации учебногооборудования составляет 20-25 лет при норме 5-7 лет. Отсутствиемебели, соответствующей росту учащихся, недостаточное освещениерабочих мест, использование электронно-вычислительной техникиустаревших моделей не позволяет создать необходимыесанитарно-гигиенические условия для организации учебного процессав значительной части образовательных учреждений. Существует серьезная проблема в обеспечении жизнедеятельностиинтернатных учреждений. 10 процентов из них не имеют нормальныхсанитарных условий, 44 процента требуют капитального ремонта.Имеются трудности в обеспечении детей-сирот одеждой, обувью,постельными и школьно-письменными принадлежностями. Весьма остро во многих муниципальных образованиях областистоит проблема доступности дошкольного образования. В целом менее50 процентов детей дошкольного возраста посещают детские сады. ВАлгайском, Самойловском, Балаковском районах этот показатель непревышает 30 процентов. Такое положение снижает подготовленностьдетей к начальной школе. Актуальна проблема качества общего образования. Уровеньобученности значительной части выпускников общеобразовательныхшкол не отвечает современным требованиям, не подтверждается при ихпоступлении в высшие и средние профессиональные учебные заведения. Не обеспечивается должная преемственность уровнейобразования: дошкольного и начального, начального и основногообщего, общего и профессионального. Требует качественногоулучшения содержание образования, в том числе его региональныйкомпонент. Не устранен разрыв системы обучения и воспитания,недостаточна роль в воспитании подрастающего поколения детских июношеских общественных организаций. Содержание образования всехуровней не в полной мере создает духовную опору, формируетгражданственность и подлинные жизненные ценности, ориентируетмолодежь на здоровый образ жизни. Все это ведет к обострениюпроблемы социальной дезадаптации детей и подростков, ростубезнадзорности и преступности в их среде. Серьезные трудности в сфере общего образования вызываетнизкая эффективность управления, прежде всего, на муниципальномуровне. Недостаток теоретической подготовки и практического опытаотрицательно сказывается на квалификации управленцев среднегозвена. Отсюда, с одной стороны, неадекватная оценка реальнойситуации в образовательных учреждениях, с другой невозможностьдоведения установок и рекомендаций, выдвигаемых на областномуровне, до практических результатов. Наиболее существенныминегативными факторами в управлении образованием являются:преобладание оперативного управления над программно-целевым;противоречие между законодательно закрепленными компетенциямиорганов исполнительной власти в сфере образования, муниципальныхорганов управления, образовательных учреждений и существующимиадминистративными методами управления; недостаточный уровеньразвития реального государственно-общественного управленияобразованием. В настоящее время затруднено получение достоверной информациио всех элементах системы образования области из-за отсутствияединой системы информационного обеспечения, специализированнойслужбы сбора и анализа информации, слабого развития техническойбазы. В сфере профессионального образования, особенно начального исреднего, существует проблема несоответствияпрофессионально-квалификационной структуры обучения и потребностейэкономического и социального развития региона. Уже сейчасощущается значительная нехватка квалифицированных рабочихмашиностроительного, транспортного, строительного профилей дляначинающей подниматься промышленности области. С другой стороны,по целому ряду специальностей имеется перепроизводствоспециалистов, не востребованных на рынке труда. Остра проблема кадрового обеспечения системы образованиязначительное увеличение среднего возрастапрофессорско-преподавательского состава, низкий социальный престижпрофессии педагога и ученого. Слабыми сторонами кадровой политикиявляются недостаточная разработанность механизма прогнозированияпотребности в педагогических кадрах; недостаточное количествошкольных психологов, социальных работников и валеологов;отсутствие значительных мер обеспечения жилищных, финансовых идругих условий нормального педагогического труда. По-прежнему низок уровень заработной платы работниковобразования. В течение ряда лет в бюджете не предусматриваютсясредства на выплату надбавок за сложность, напряженность и высокоекачество работы, расходы на оплату труда в связи с аттестациейпедагогических кадров, а также на оплату льгот и гарантийпедагогическим работникам, установленных законодательством. Не вполном объеме предоставляются льготы по оплате жилья икоммунальных услуг работникам образования, проживающим в сельскойместности. Таким образом, основные проблемы развития областной системыобразования состоят в следующем: 1. Дефицит денежных ресурсов, неотработанность схемымногоканального, в том числе внебюджетного, финансирования.Недостаточное развитие материально-технической базы образования. 2. Отсутствие системного мониторинга состояния образования вобласти, единой системы информационного обеспечения,специализированной службы сбора и анализа информации. 3. Недостаточная разработанность кадровой политики в сфереобразования. 4. Низкий уровень учебно-методической базы преподаванияпредметов регионального компонента образовательных программ. 5. Преобладание оперативного управления образованием надпрограммно-целевым. 6. Недостаточное участие родителей и общественных организацийв реализации областной политики в сфере образования. Раздел II Основные цели и задачи Программы Стратегическая цель Программы создание правовых,организационных, экономических и учебно-методических условий дляобеспечения функционирования и развития областной системыобразования. Достижение стратегической цели Программы обеспечиваетсяреализацией системы целей локальной направленности: обеспечение конституционных прав граждан на образование,гарантии доступности образования для всех социальных слоевнаселения; гармоничное развитие творческих способностей личности инавыков социальной мобильности в условиях рынка; развитие государственной образовательной политики Саратовскойобласти, обеспечение взаимосвязи развития образования исоциально-экономического развития области; достижение высокого качества и эффективности образования; обеспечение экономической стабильности областной системыобразования и создание ресурсов ее развития; формирование системы демократического,государственно-общественного управления образованием; подготовка высокообразованных и квалифицированныхспециалистов для экономики области; обеспечение высокой занятости населения, прежде всегомолодежи. В процессе достижения целей Программы решаются следующиеосновные задачи: сохранение и развитие многоуровневой и многопрофильной сетиобразовательных учреждений, оптимизированной с учетомдемографических тенденций, направлений развития рынка труда,спроса со стороны различных социальных, профессиональных,этнических групп населения; обновление содержания общего среднего образования,обеспечение его вариативности, преемственности различных уровней,повышение практической ориентации на основе оптимального сочетанияфундаментальных и практикоориентированных знаний; обновление профессионального образования, повышение егокачества и соответствия структуре потребностей рынка труда,опережающее развитие начального и среднего профессиональногообразования; развитие вузовской науки и усиление направленности научногопотенциала вузов области на взаимодействие с реальным секторомэкономики; усиление воспитательной функции образования, формирование удетей и молодежи патриотизма и гражданственности, основныхсоциальных навыков, трудолюбия, нравственности, уважения к правами свободам человека, здорового образа жизни; противодействие негативным социальным процессам,распространению наркомании, росту криминогенности в молодежнойсреде; развитие общедоступной системы дополнительного образованиядетей и взрослых; совершенствование нормативно-правовой базы областной системыобразования; формирование экономических механизмов обеспечения системыобразования финансовыми, материально-техническими и инымиресурсами на основе оптимизации бюджетных расходов и постепенногоувеличения доли внебюджетных средств; кадровое обеспечение системы образования на основепрогнозирования потребности в педагогических кадрах, развитиясистемы подготовки, переподготовки и повышения квалификациипедагогических работников, повышения престижности педагогическоготруда; разработка экономически эффективной системы социальной защитыработников образования и обучающихся, обеспечивающей доступностьобразования разным социальным слоям населения, условияпрофессионального самоопределения и трудоустройства; повышение эффективности управления образованием на основеиспользования принципов программно-целевого управления истратегического планирования, привлечения родителей и местногосообщества к решению проблем образования; создание эффективной системы мониторинга и информационногообеспечения образования; реструктуризация и развитие сельской школы на основеоптимального сочетания крупных учебно-культурных иучебно-производственных комплексов на селе и малокомплектных школ; развитие дистанционного образования; развитие этнокультурного образования, навыков межкультурногообщения; развитие международного сотрудничества в сфере образования. Раздел III Направления развития областной системы образования 3.1. Структурные изменения системы образования Структура областной системы образования призвана обеспечитьреализацию конституционных прав граждан на образование,гармоничное развитие личности и ее творческих способностей,сохранение и развитие единого образовательного пространства. Системные структурные изменения предполагают развитиеинфраструктуры образования, дальнейшую интеграцию образовательныхучреждений, что должно обеспечить адекватность областногообразовательного пространства демографическим и социальнымизменениям. Дошкольное образование Развитие системы различных видов дошкольных образовательныхучреждений и обеспечение их функционирования с учетом потребностейнаселения; расширение сети коррекционных учреждений для детей сразличными нарушениями здоровья; поддержка и развитие инновационных учреждений, расширениепрактики создания в сельской местности комплексов "школа - детскийсад"; введение гибких программ дошкольного образования. Общее образование Структурная перестройка системы общего образования с учетомдемографической ситуации в предстоящие 5-10 лет на основемногообразия типов и видов общеобразовательных учреждений,вариативности образовательных программ; поэтапный переход на 12-летнее образование; поддержка и развитие малокомплектных общеобразовательныхучреждений в сельской местности, оптимизация их сети; реализация структурных изменений в системе общегообразования, направленных на расширение возможностей для обученияодаренных детей; развитие структуры учебных заведений, обеспечивающихобразование детей с ограниченными возможностями здоровья; содействие развитию национальных школ; расширение сети областных экспериментальных площадок на базеинновационных образовательных учреждений; совершенствование системы лицензирования, аттестации иаккредитации образовательных учреждений. Начальное профессиональное образование Развитие структуры начального профессионального образования,обеспечивающей широкий спектр профессионально-образовательныхуслуг для различных групп населения. Увеличение профилей обученияпо профессиям, востребованным на рынке труда; разработка программ взаимодействия районных и городских службзанятости, предприятий промышленного, агропромышленногокомплексов, сферы обслуживания и учреждений начальногопрофессионального образования по подготовке и переподготовкенаселения по рабочим профессиям; создание на базе профессиональных училищ центров непрерывногопрофессионального образования, реализующих учебные программыразного профессионального уровня; повышение статуса учреждений начального профессиональногообразования, увеличение количества профессиональных лицеев. Среднее и высшее профессиональное образование Развитие научно-образовательных комплексов, включающих вузы,системы периферийных филиалов, колледжей и училищ с целью усиленияконцентрации ресурсов и осуществления непрерывногопрофессионального образования; развитие научных и научно-технических центров, объединяющихвузы, научные учреждения академического и отраслевого профилей,предприятия и организации, для выполнения работ по приоритетнымнаправлениям науки, техники и технологии; развитие участия учебных заведений и организаций вмеждународной деятельности в сфере профессионального образованияна принципах экономической целесообразности. Использованиепотенциала высшей школы для обучения иностранных студентов накоммерческой основе. 3.2. Обновление содержания образования Главная задача образования состоит в обучении функциональной,научной и технологической грамоте всех молодых людей, получающихобразование. В связи с этим возникает потребность в формированииключевых компетенций, которым общество придает особое значение икоторыми образовательное учреждение должно вооружить молодежь: 1. Политические и социальные компетенции, связанные соспособностью брать на себя ответственность, участвовать всовместном принятии решений, регулировать конфликты, участвовать вфункционировании и развитии демократических институтов. 2. Компетенции, касающиеся жизни в многонациональном иполикультурном обществе, такие, как уважение друг друга,способность жить с людьми других культур, языков и религий. 3. Компетенции, определяющие владение устной и письменнойречью, важной в работе и общественной жизни, владение иностраннымиязыками. 4. Компетенции, связанные с возникновением информационногообщества. Владение новыми технологиями, понимание их применения,их преимуществ и недостатков. В русле формирования данных ключевых компетенций долженразвиваться процесс обновления содержания образования. Новое содержание образования призвано обеспечивать: формирование у обучающихся картины мира, адекватнойсовременному уровню знаний; интеграцию личности в систему мировой и национальной культуры; формирование человека-гражданина, интегрированного всовременное ему общество и нацеленного на совершенствование этогообщества; воспроизводство и развитие кадрового потенциала общества. Основой, на базе которой должен развиваться процессобновления содержания образования, являются государственныеобразовательные стандарты. Основные принципы обновления содержания образования: личностная ориентация содержания образования; фундаментальность образования; гуманизация и гуманитаризация образования; обеспечение практической ориентации образования; оптимизация объема учебной нагрузки; профилирование и дифференциация содержания образования какусловие выбора обучающимися уровня и направленности изученияобразовательных программ; развитие региональной составляющей содержания образования,имеющей соответствующее научно-методическое обеспечение. Основные направления обновления содержания образования Дошкольное образование Развитие вариативности дошкольного образования, обеспечениеправа ребенка на сохранение своей индивидуальности при реализациибазисного содержания обучения и воспитания; создание условий для физического, интеллектуального,социально-нравственного и эстетического развития; обеспечениеэмоционального благополучия; поиск рациональных путей реабилитации детей-инвалидов черезразвитие воспитательно-образовательного процесса вспециализированных дошкольных образовательных учреждениях; обновление подходов к осуществлению преемственностиобразовательных программ дошкольного и начального общегообразования. Начальное образование Обеспечение преемственности дошкольного, начального иосновного общего образования; обновление содержания ныне функционирующей системы начальногообразования путем параллельного введения новых курсов, программ иучебников; разработка областной стратегии перехода на единый для всехначальных школ области четырехлетний срок обучения; разработка учебно-методической базы, обеспечивающей внедрениеинновационных технологий в процесс начального образования. Гуманитарное образование Обеспечение целостности и преемственности системыобществоведческого образования, включая пропедевтику в начальнойшколе, интегрированный курс обществоведения в основной и среднейшколе; обновление содержания обществоведческого образования с учетомдостижений современных общественных наук. Придание преподаваниюкурса обобщающего, методологического и практико-ориетированногохарактера; обеспечение приоритетности последовательного и целостногорассмотрения истории России и истории родного края в системеисторического образования в основной школе. Изучение возможностиобучения на старшей ступени отечественной и всеобщей истории как врамках отдельных курсов, так и интегративно; формирование лингвистической, языковой, коммуникативной иэтнокультуроведческой компетенции в обучении русскому языку; усиление нравственно-этических и культурно-эстетическихаспектов в преподавании курса литературы. Изучение возможностиперераспределения учебного материала между основной и старшейшколой с вынесением сложных и значительных по объему литературныхпроизведений на III ступень. Акцентирование внимания наформирование культуры устной и письменной речи школьников; обеспечение приоритетности социокультурного компонента визучении иностранных языков, повышение их значения как источниказнаний о мире. Придание языковым курсам познавательной икоммуникативной роли в формировании культуры личности. Мониторингобучения иностранным языкам в начальной школе, второмуиностранному языку в системе языковой подготовки; акцентирование художественного образования и воспитания наформирование у учащихся представлений о культуре народов России имировой культуре, на приобретение опыта непосредственногоэмоционально-художественного восприятия и практическойхудожественной деятельности в различных сферах искусства; совершенствование междисциплинарной интеграции процессаобучения, обеспечение единства гуманитарного и естественнонаучногообразования. Естественнонаучное и математическое образование Усиление прикладной направленности естественнонаучныхпредметов, способствующих приобретению навыков применениядостижений науки в практической деятельности, формированию ушкольников целостной картины мира; обеспечение развивающего и общекультурного потенциала курсаматематики, реализация двух его основных функций: образование спомощью математики и собственно математическое образование.Введение в школьный курс вероятностно-статистического материала,необходимого человеку для жизни в современном обществе; активизация роли информатики в формировании современногонаучного мировоззрения школьников и их подготовки к жизни вусловиях информационного общества. Придание курсусистемообразующего характера, обеспечивающего изучение процессовпередачи, хранения и преобразования информации; обновление содержания курса технологии, синтезирующегонаучно-технические и экономические знания, раскрывающего способыих применения в различных областях деятельности человека. Созданиеусловий для самостоятельной творческой, проектной деятельностиучащихся. Образовательная область "Физическая культура" Усиление внимания здоровому образу жизни в преподаваниифизической культуры. Дифференциация обучения в зависимости отгрупп здоровья учащихся; использование вариативных программ по физической культуре сувеличением количества занятий до 3 уроков в неделю; придание практико-ориентированного характера изучению курса"Основы безопасности жизнедеятельности". Профессиональное образование Качественное обновление содержания профессиональногообразования в соответствии с достижениями отечественной и мировойнауки, техники, производства и культуры; совершенствование профессионально-квалификационной структурыобразования на основе регионально-отраслевого принципаформирования образовательных программ и учета структурныхизменений в экономике и на рынке труда; обеспечение преемственности программ профессиональногообразования различных уровней; усиление приоритета подготовки специалистов для сферы высокихтехнологий; разработка региональных компонентов стандартовпрофессионального образования; совершенствование программно-методического инаучно-методического обеспечения профессионального образования; обеспечение условий для развития личности и творческихспособностей обучающихся, индивидуализация форм, методов и системобучения, в том числе на основе вариативных профессиональныхобразовательных программ; внедрение модульной структуры образовательных программ,позволяющей получать образование по частям, чередуя очноеобразование с работой и дистанционным образованием; внедрение инновационных подходов к организацииобразовательного процесса и педагогических технологий,использующих современные информационные и телекоммуникационныевозможности. 3.3. Новые подходы к процессу воспитания Основными направлениями воспитательной деятельностиобразовательных учреждений области в современных условияхявляются: развитие творческих возможностей и способностей учащихся; формирование гражданской позиции и воспитание патриотизма; развитие демократической культуры; профилактика асоциальных явлений в детской и подростковойсреде; формирование потребности к здоровому образу жизни; эстетизация и экологизация среды жизнедеятельности ребенка; объединение усилий семьи, школы и общественности в делевоспитания детей через создание родительских комитетов,попечительских советов и других общественных формирований намуниципальном и областном уровнях. Существует ряд проблем, замедляющих обновлениевоспитательного процесса. Среди них: крайне медленный переход в педагогическом сознании ипедагогической деятельности с авторитарных позиций нагуманистические; расхождение между декларируемыми педагогами идеологическимипринципами воспитания и реальным положением дел в образовательномучреждении; отсутствие преемственности в воспитании между возрастнымигруппами; невыполнение семьей предназначенных ей воспитательныхфункций; отсутствие действенного детского и молодежного движения; отсутствие целенаправленной кадровой политики в вопросахподготовки педагогов-воспитателей: классных руководителей,мастеров производственного обучения, старших вожатых, педагоговдополнительного образования, социальных педагогов, воспитателейгрупп продленного дня. Основные направления обновления воспитательной деятельности Воспитание патриотизма и гражданственности Осознание воспитанниками как нравственной ценности своейпричастности к судьбе России, ее историческому прошлому,настоящему и будущему; сохранение национальной культуры, традиций и обычаев народов,населяющих Россию, поддержание чувства национальной гордости,национального самосознания в сочетании с пониманием места и ролисвоего народа и страны в развитии мировой культуры; развитие правового обучения и воспитания молодежи, усвоение ииспользование учащимися своих гражданских прав, выполнениегражданских обязанностей; формирование экологического мировоззрения, базирующегося напринципиально иной системе жизненных ценностей, экологическойэтики, экологической грамотности, экологической культуры. Трудовое обучение и воспитание Разработка и реализация областной концепции непрерывноготрудового обучения и воспитания; принятие нормативных актов, стимулирующих работодателей наинвестирование средств в сферу образования, привлечение молодыхспециалистов для работы на предприятиях, обеспечение учебныхзаведений местами для производственной практики; участие учреждений профессионального образования в областныхзаказах на изготовление промышленной продукции; разработка и принятие межведомственной программы кадровогообеспечения предприятий области молодыми специалистами всехуровней; принятие областной программы "Индустрия образования"; организация методического обеспечения учреждений общего ипрофессионального образования; развитие системы повышения квалификации и переподготовкипедагогов, мастеров производственного обучения, осуществляющихтрудовое обучение и воспитание. Воспитание духовно-нравственной личности Создание условий для формирования нравственного сознания,привычек и нравственных черт характера - честности, мужества,трудолюбия и других; создание позитивных нравственных установок, осмысленногостремления к добру; формирование позитивного образа Родины, потребности служенияей; формирование позитивного отношения к семье, уважения кродителям, целомудренного отношения к любви, готовности мальчикабыть защитником Отечества, отцом и мужем, а девочки -хранительницей семейного очага, добродетельной матерью и супругой; формирование бережного отношения к природе, материальнымценностям, созданным обществом. Воспитание навыков здорового образа жизни Работа педагогов по реализации программы "Здоровье"; создание здоровой образовательной среды; усиление воспитательного значения уроков физкультуры; приведение учебной нагрузки учащихся в соответствие с ихвозрастными возможностями. Воспитание будущего семьянина Помощь молодежи в осознании установок, ценностей, целей вбудущей семейной жизни; формирование у подростков правильного представления ородительских обязанностях, о влиянии семьи на развитие личностиребенка; передача первоначальных знаний о личностном развитии ребенкаи взаимодействии с ним. Воспитание культуры Формирование у молодежи потребности построения собственнойлинии поведения на основе культурных норм, предполагающейосознанное восприятие ребенком окружающей действительности,сознательный выбор и обоснование своего жизненного пути, принятиеили отторжение определенных ценностей культуры в зависимости отсобственных культурных установок; развитие способности к самооценке культурной активности(своей и других людей); развитие умения корректировать процесс взаимодействия сокружающими. Развитие системы дополнительного образования Обеспечение стабильности функционирования сети учрежденийдополнительного образования, оказание дополнительныхобразовательных услуг детям с ограниченными возможностямиздоровья; разработка нормативно-правовой базы функционированияразличных видов учреждений дополнительного образования детей; развитие социально-педагогической диагностики как важнейшегоусловия проектирования деятельности системы дополнительногообразования; оказание помощи органам управления образованием впрогнозировании и формировании муниципальной системыдополнительного образования; организация педагогической сплоченности межведомственной сетиучреждений дополнительного образования, создание условий дляздоровой педагогической конкуренции между учреждениями. 3.4. Социальные гарантии в системе образования Основные направления развития социальных гарантий в системеобразования состоят в следующем: обеспечение реализации права граждан на бесплатное общееобразование, в том числе среднее полное, начальноепрофессиональное и дополнительное образование детей; расширение доступа граждан к получению среднего, высшего ипослевузовского профессионального образования с реализациейдополнительных гарантий права на образование детей-сирот и детей,оставшихся без попечения родителей, выпускников сельских школ; обеспечение возможностей выбора обучающимися содержания,продолжительности и форм получения образования; обеспечение условий для получения образования лицами сограниченными возможностями здоровья; разработка норм регулирования условий быта, отдыха,оздоровления обучающихся и работников системы образования; обеспечение условий для получения обучающимися полноценногопитания в столовых учебных заведений, в том числе на льготныхусловиях и бесплатно; разработка системы мер поощрения за успехи в учебе и научнойдеятельности; выделение бюджетных ассигнований на содержание объектовсоциально-культурной сферы системы образования и социальнуюподдержку обучающихся, сохранение льгот для учащихся начальногопрофессионального образования; разработка межведомственной программы содействиятрудоустройству и адаптации к рынку труда выпускников учрежденийпрофессионального образования и соответствующей нормативной базы. 3.5. Ресурсное обеспечение 3.5.1. Финансово-экономическое обеспечение Обеспечение увеличения расходов на образование и существенноеповышение их эффективности; создание условий для привлечения в сферу образования средствиз внебюджетных источников; внедрение нормативного подушевого финансированияобразовательных учреждений с учетом типов и видов; разработка адресной социальной поддержки обучающихся ивоспитанников из малообеспеченных семей; участие в разработке государственных социальных стандартовобласти; создание системы нормативных актов, регулирующихфинансово-хозяйственную деятельность образовательных учреждений; инвентаризация материальной базы подведомственных учрежденийи организаций на предмет ее оптимизации и поиска резервов посокращению эксплуатационных расходов; реализация мер по эффективному управлению собственностью всистеме образования; разработка нормативных документов,обеспечивающих повышение эффективности использования федеральнойсобственности и защиты имущественных прав учреждений образования,определенных законодательством об образовании; организация работы по снижению кредиторской задолженностиучреждений образования; оптимизация структуры получателей бюджета в системеобразования; работа, направленная на поэтапное повышение заработной платы,увеличение надтарифного фонда, пересмотр повышающих коэффициентовЕдиной тарифной сетки по оплате труда работников учрежденийобразования, введение областных надбавок, предоставлениеустановленных законодательством льгот и гарантий. 3.5.2. Материально-техническое обеспечение Анализ состояния и прогнозирование развитияучебно-материальной базы образовательных учреждений области; разработка и осуществление программы капитальногостроительства и капитального ремонта учреждений образования; разработка и реализация мероприятий по выводу образовательныхучреждений из зданий, находящихся в аварийном состоянии; реализация отраслевой программы энергоресурсосбережения; осуществление мероприятий по улучшению условий труда итехники безопасности в образовательных учреждениях; замена мебели, оборудования, учебно-наглядных пособий итехнических средств обучения в учреждениях образования; разработка и реализация программы улучшения состоянияматериально-технической базы детских домов и интернатныхучреждений; осуществление взаимодействия учреждений образования ипредприятий всех форм собственности с целью укрепления и развитияматериально-технической базы; разработка и реализация программы предоставленияобразовательным учреждениям расширенного доступа к глобальнымкомпьютерным сетям. 3.5.3. Кадровое обеспечение Разработка концептуальных основ кадровой политики в областиобразования с учетом демографической ситуации и кадровыхпотребностей в ближайшем будущем; осуществление прогнозирования потребности в педагогическихкадрах для всех типов и видов образовательных учреждений области; развитие многоступенчатой и многоуровневой подготовкипедагогических кадров, в том числе руководящих кадров; разработка механизма целевой подготовки педагогических кадровдля сельской местности и национальных школ; совершенствование организационных основ эффективности системыаттестации педагогических, научно-педагогических и руководящихкадров; разработка концепции повышения квалификации работниковобразования с учетом общих тенденций развития областной системыобразования и социокультурных потребностей педагогов; создание областной нормативно-правовой базы, регулирующейдеятельность системы дополнительного профессиональногообразования; разработка областного положения о повышении квалификацииработников образования на основе именного образовательного чека; организация работы по созданию межвузовских структур,ориентированных на дополнительное профессиональное образование; реализация мер по эффективному сотрудничеству системыповышения квалификации и службы занятости; укрепление правовой основы трудовых отношений в системеобразования области; разработка системы мер по предотвращению оттокапедагогических и научно-педагогических кадров из системыобразования; принятие мер по обеспечению работников образовательныхучреждений жильем и необходимыми условиями для труда и быта,развитие кооперативного и индивидуального строительства жилья. 3.6. Совершенствование управления системой образования Осуществление программно-целевого подхода к организацииуправления образованием на областном, муниципальном иинституциональном уровнях, предполагающее разработкусоответствующих программ развития образования на основе анализапотребностей системы образования, социального окружения иэкономики области. Создание и поддержка более открытой практики управленияобразованием, включающей в себя: использование управленческих команд; самоуправление коллективов; более широкое привлечение педагогического сообщества,учащихся и населения в качестве социальных партнеров к управлениюобразовательным процессом; общественную подконтрольность использованияфинансово-экономических ресурсов образования; создание и развитие многоуровневой системы попечительскихсоветов. Разработка целостной исследовательской политики в сфереобразования, проведение опережающих исследований, направленных на: разработку подходов, механизмов привлечения финансовых,материально-технических и интеллектуальных инвестиций в системуобразования; разработку подходов, механизмов увеличения управляемости иэффективности деятельности областной системы образования; выявление и описание предстоящих затруднений и проблемразвития системы образования; разработку и апробацию передовых образцов практики вразличных направлениях развития областной системы образования. Развитие информатизации образования, опирающееся на: создание единой системы информационного обеспечения,использующей базы данных областного и муниципального уровней; совершенствование материально-технической базы сбора ианализа информации, применение новых информационных технологий. Развитие дистанционного образования как средства решениязадач: управляемости отраслью; доступа к областным, российским и мировым банкам данных; непрерывного образования педагогических кадров; равенства образовательных возможностей жителей области; компетентной разработки образовательной политики на всехуровнях управления образованием. Раздел IV Ожидаемые результаты Реализация мероприятий Программы в течение 2001-2005 годовпозволит обеспечить: конституционные права граждан на получение образования любогоуровня в соответствии с действующим законодательством; развитие сети образовательных учреждений различныхорганизационно-правовых форм, типов и видов; развитие и комплексное регулирование научной инаучно-технической деятельности вузов и организаций системыобразования; совершенствование профессионального образования с учетомструктурных изменений в экономике и на рынке труда; дальнейшее развитие и обеспечение демократического,государственно-общественного характера управления системойобразования; восстановление и развитие воспитательных функцийобразовательных учреждений и системы образования в целом,значительное усиление патриотического, трудового и нравственноговоспитания молодежи; совершенствование экономических механизмов функционирования иразвития системы образования; укрепление кадрового потенциала системы образования области иповышение престижности педагогического труда. Раздел V Мероприятия по реализации областной программы "Развитие образования на 2001-2005 годы"+----------------------------------------+------------+-------------------------+¦ ¦ Сроки ¦ Ответственные ¦¦ Мероприятия ¦ реализации,¦ исполнители ¦¦ ¦ стоимость, ¦ ¦¦ ¦ млн. руб. ¦ ¦+----------------------------------------+------------+-------------------------+¦ 1 ¦ 2 ¦ 3 ¦+----------------------------------------+------------+-------------------------+¦ 1. Общие направления развития ¦ ¦ ¦¦ системы образования области ¦ ¦ ¦+----------------------------------------+------------+-------------------------+¦ 1.1. Подготовка проектов законов ¦ ¦ министерство ¦¦ области: ¦ ¦ образования ¦¦ "О приемной семье" ¦ 2001 ¦ области, органы ¦¦ "О начальном профессиональном ¦ 2001 ¦ местного ¦¦ образовании" ¦ 2002 ¦ самоуправления ¦¦ "О защите прав и интересов детей на ¦ ¦ ¦¦ территории Саратовской области"; ¦ ¦ ¦¦ нормативно-правовых документов, ¦ 2001-2005 ¦ ¦¦ обеспечивающих реализацию областной ¦ ¦ ¦¦ политики в сфере образования ¦ ¦ ¦+----------------------------------------+------------+-------------------------+¦ 1.2. Приведение нормативных документов ¦ ¦ министерство ¦¦ областного и муниципального уровней ¦ 2001-2002 ¦ образования области, ¦¦ в соответствие с действующим ¦ ¦ органы местного ¦¦ законодательством об образовании ¦ ¦ самоуправления ¦+----------------------------------------+------------+-------------------------+¦ 1.3. Разработка концепции и механизмов ¦ 2000-2001 ¦ министерство ¦¦ функционирования единой системы ¦ ¦ образования ¦¦ инспектирования на всей территории ¦ ¦ области ¦¦ области любых образовательных ¦ ¦ ¦¦ учреждений и всех органов управления ¦ ¦ ¦¦ образованием (учредителей - для ¦ ¦ ¦¦ негосударственных), включая обеспечение¦ ¦ ¦¦ контроля за исполнением законодатель- ¦ ¦ ¦¦ ства в сфере образования, государствен-¦ ¦ ¦¦ ных образовательных стандартов, ¦ ¦ ¦¦ бюджетной и финансовой дисциплины ¦ ¦ ¦+----------------------------------------+------------+-------------------------+¦ 1.4. Развитие университетских ¦ ¦ министерство ¦¦ комплексов, объединяющих структурные ¦ 2001-2005 ¦ образования ¦¦ подразделения, реализующие ¦ ¦ области, ¦¦ образовательные программы различных ¦ ¦ образовательные ¦¦ уровней (лицеи, гимназии, институты, ¦ ¦ учреждения ¦¦ учреждения дополнительного ¦ ¦ ¦¦ профессионального образования), научно-¦ ¦ ¦¦ исследовательские институты и другие ¦ ¦ ¦¦ объекты, на базе Саратовского ¦ ¦ ¦¦ государственного университета ¦ ¦ ¦¦ им.Н.Г. Чернышевского, Саратовского ¦ ¦ ¦¦ государственного технического ¦ ¦ ¦¦ университета, Саратовского ¦ ¦ ¦¦ государственного аграрного университета¦ ¦ ¦¦ им. Н.И.Вавилова, Саратовского ¦ ¦ ¦¦ государственного социально-экономиче- ¦ ¦ ¦¦ ского университета ¦ ¦ ¦+----------------------------------------+------------+-------------------------+¦ 1.5. Проведение оптимизации сети ¦ ¦ министерство ¦¦ педагогических училищ в соответствии с ¦ 2001-2004 ¦ образования области, ¦¦ потребностью в специалистах со средним ¦ ¦ образовательные ¦¦ педагогическим образованием ¦ ¦ учреждения ¦+----------------------------------------+------------+-------------------------+¦ 1.6. Присвоение статуса ¦ ¦ министерство ¦¦ "Профессиональный лицей" следующим ¦ 2001-2004 ¦ образования ¦¦ учреждениям начального профессиональ- ¦ ¦ области ¦¦ ного образования: профессиональным ¦ ¦ ¦¦ училищам NN 38 (г.Балаково), 59 (р.п. ¦ ¦ ¦¦ Базарный Карабулак), 61 (г.Энгельс), ¦ ¦ ¦¦ 75 (р.п. Озинки) ¦ ¦ ¦+----------------------------------------+------------+-------------------------+¦ 1.7. Разработка областной программы ¦ 2002 ¦ министерство ¦¦ оптимизации сети малокомплектных ¦ ¦ образования ¦¦ сельских школ ¦ ¦ области ¦+----------------------------------------+------------+-------------------------+¦ 1.8. Разработка нормативно-правовой ¦ ¦ министерство ¦¦ базы, осуществление необходимого ¦ 2001-2005 ¦ образования ¦¦ ресурсного обеспечения для участия в ¦ ¦ области, органы ¦¦ федеральном эксперименте по реализации ¦ ¦ местного ¦¦ 12-летнего обучения ¦ ¦ самоуправления ¦+----------------------------------------+------------+-------------------------+¦ 1.9. Совершенствование и реализация ¦ ¦ министерство ¦¦ форм, методов и способов интеграции ¦ 2001-2005 ¦ образования области, ¦¦ образования, науки, производства и ¦ ¦ министерство ¦¦ культуры, обеспечение единства их ¦ ¦ культуры области, ¦¦ функционирования в рамках области ¦ ¦ органы местного ¦¦ ¦ ¦ самоуправления ¦+----------------------------------------+------------+-------------------------+¦ 1.10. Разработка и внедрение новых форм¦ ¦ министерство ¦¦ организации вузовской науки, адекватных¦ 2001-2005 ¦ образования ¦¦ рыночной экономике, проведение ¦ ¦ области, ¦¦ соответствующих структурных ¦ ¦ образовательные ¦¦ преобразований научно-технической сферы¦ ¦ учреждения ¦¦ высшей школы с учетом тенденции ¦ ¦ ¦¦ создания крупных университетских ¦ ¦ ¦¦ комплексов ¦ ¦ ¦+----------------------------------------+------------+-------------------------+¦ 1.11. Изменение структуры рабочего ¦ ¦ образовательные ¦¦ времени преподавателей в пользу научно-¦ 2001-2005 ¦ учреждения ¦¦ исследовательских работ за счет новых ¦ ¦ ¦¦ технологий образовательного процесса и ¦ ¦ ¦¦ реформирования экономических и ¦ ¦ ¦¦ организационных механизмов деятельности¦ ¦ ¦¦ вузов ¦ ¦ ¦+----------------------------------------+------------+-------------------------+¦ 1.12. Разработка и реализация программы¦ ¦ министерство ¦¦ содействия развитию научно-исследова- ¦ 2001-2005 ¦ образования области, ¦¦ тельской работы студентов и научно- ¦ ¦ министерство ¦¦ технического творчества молодежи ¦ ¦ молодежной ¦¦ ¦ ¦ политики, спорта и ¦¦ ¦ ¦ туризма области, ¦¦ ¦ ¦ органы местного ¦¦ ¦ ¦ самоуправления ¦+----------------------------------------+------------+-------------------------+¦ 1.13.Разработка концепции и программы ¦ ¦ министерство ¦¦ кадровой политики областной системы ¦ 2001-2005 ¦ образования области, ¦¦ образования и осуществление ее ¦ 0,3 в год ¦ обком профсоюза ¦¦ реализации ¦ (всего 1,5)¦ работников народного ¦¦ ¦ ¦ образования и науки ¦+----------------------------------------+------------+-------------------------+¦ 1.14. Совершенствование подготовки и ¦ ¦ министерство ¦¦ переподготовки специалистов для ¦ 2001-2005 ¦ образования области, ¦¦ преподавания предметов регионального ¦ 0,5 в год ¦ Саратовский институт ¦¦ и школьного компонентов: экологии, ¦ (всего 2,5)¦ повышения квалификации ¦¦ экономики, основ правовых знаний, ¦ ¦ и переподготовки ¦¦ здорового образа жизни и др. ¦ ¦ работников образования ¦+----------------------------------------+------------+-------------------------+¦ 1.15. Создание межвузовского центра ¦ ¦ министерство ¦¦ повышения квалификации преподавателей ¦ 2001-2002 ¦ образования области, ¦¦ высшей школы и средних профессиональ- ¦ ¦ образовательные ¦¦ ных учебных заведений с отделением ¦ ¦ учреждения ¦¦ дистанционного образования на базе ¦ ¦ ¦¦ Саратовского государственного ¦ ¦ ¦¦ университета им. Н.Г.Чернышевского ¦ ¦ ¦+----------------------------------------+------------+-------------------------+¦ 1.16.Организация системы переподготовки¦ ¦ министерство ¦¦ и повышения квалификации специалистов ¦ 2001-2005 ¦ образования области, ¦¦ в сфере образования по заявкам службы ¦ 1,0 в год ¦ министерство труда ¦¦ занятости, отраслевых министерств, ¦ (всего 5,0)¦ и социального ¦¦ ведомств, крупных предприятий ¦ ¦ развития области ¦+----------------------------------------+------------+-------------------------+¦ 1.17. Организация на базе областного ¦ ¦ министерство ¦¦ учебно-производственного центра ¦ 2001-2002 ¦ образования области, ¦¦ компьютерных технологий при Саратовском¦ ¦ министерство ¦¦ государственном университете ¦ ¦ промышленности ¦¦ им.Н.Г.Чернышевского подготовки молодых¦ ¦ области ¦¦ специалистов промышленных предприятий и¦ ¦ ¦¦ проектных организаций в области ¦ ¦ ¦¦ автоматизированного проектирования, ¦ ¦ ¦¦ управления и производства ¦ ¦ ¦+----------------------------------------+------------+-------------------------+¦ 1.18. Разработка и реализация программы¦ 2001-2005 ¦ министерство ¦¦ содействия трудоустройству выпускников ¦ 2001 - 0,6 ¦ образования области, ¦¦ профессиональных образовательных ¦ 2002 - 0,4 ¦ министерство труда ¦¦ учреждений ¦ 2003 - 0,4 ¦ и социального ¦¦ ¦ 2004 - 0,4 ¦ развития области, ¦¦ ¦ 2005 - 0,2 ¦ отраслевые ¦¦ ¦ (всего 2,0)¦ министерства и ¦¦ ¦ ¦ ведомства области ¦+----------------------------------------+------------+-------------------------+¦ 1.19. Заключение договора учреждений ¦ ¦ министерство ¦¦ начального и среднего профессионального¦ 2001-2005 ¦ образования области, ¦¦ образования с предприятиями ¦ ¦ обком профсоюза ¦¦ соответствующих отраслей по созданию ¦ ¦ работников народного ¦¦ рабочих мест для обучающихся на период ¦ ¦ образования и науки, ¦¦ прохождения практики, предусмотренной ¦ ¦ органы местного ¦¦ учебными планами, с оплатой труда за ¦ ¦ самоуправления ¦¦ выполненную работу ¦ ¦ ¦+----------------------------------------+------------+-------------------------+¦ 1.20.Разработка и внедрение эффективной¦ 2001-2002 ¦ министерство ¦¦ модели мониторинга областной системы ¦ 0,1 в год ¦ образования области, ¦¦ образования ¦ (всего 0,2)¦ органы местного ¦¦ ¦ ¦ самоуправления ¦¦ ¦ ¦ ¦+----------------------------------------+------------+-------------------------+¦ 1.21. Обеспечение на основе современных¦ 2001-2005 ¦ министерство ¦¦ информационных технологий создания и ¦ 2001 - 1,0 ¦ образования области, ¦¦ поддержки единой областной системы ¦ 2002 - 1,0 ¦ органы местного ¦¦ банков и баз данных по уровням, типам и¦ 2003 - 0,5 ¦ самоуправления ¦¦ видам образования, основным функциям ¦ 2004 - 0,5 ¦ ¦¦ деятельности образовательных учреждений¦ 2005 - 0,5 ¦ ¦¦ ¦ (всего 2,5)¦ ¦+----------------------------------------+------------+-------------------------+¦ 1.22. Разработка и реализация областной¦ 2001-2005 ¦ министерство ¦¦ программы информатизации образования ¦ 2001 - 5,0 ¦ образования области, ¦¦ ¦ 2002 - 7,0 ¦ органы местного ¦¦ ¦ 2003 - 11,0¦ самоуправления, ¦¦ ¦ 2004 - 15,0¦ образовательные ¦¦ ¦ 2005 - 20,0¦ учреждения ¦¦ ¦(всего 58,0)¦ ¦+----------------------------------------+------------+-------------------------+¦ 2. Развитие содержания образования ¦ ¦ ¦¦ 2.1. Обеспечение реализации ¦ ¦ министерство ¦¦ преемственных государственных ¦ 2001-2005 ¦ образования области, ¦¦ образовательных стандартов и ¦ ¦ образовательные ¦¦ образовательных программ, содержащих ¦ ¦ учреждения ¦¦ региональный компонент, для всех ¦ ¦ ¦¦ уровней образования ¦ ¦ ¦+----------------------------------------+------------+-------------------------+¦ 2.2. Совершенствование учебно- ¦ 2001-2005 ¦ министерство ¦¦ методической базы предметов ¦ 2001 - 0,5 ¦ образования области, ¦¦ регионального компонента общего ¦ 2002 - 0,5 ¦ Саратовский институт ¦¦ образования (экология, экономика) ¦ (всего 1,0)¦ повышения квалификации ¦¦ ¦ ¦ и переподготовки ¦¦ ¦ ¦ работников образования ¦+----------------------------------------+------------+-------------------------+¦ 2.3. Разработка областной учебно- ¦ ¦ министерство ¦¦ методической базы правового обучения ¦ 2001-2002 ¦ образования области, ¦¦ и воспитания молодежи ¦ ¦ Саратовский институт ¦¦ ¦ ¦ повышения квалификации ¦¦ ¦ ¦ и переподготовки ¦¦ ¦ ¦ работников образования ¦+----------------------------------------+------------+-------------------------+¦ 2.4. Разработка и внедрение в учебно- ¦ ¦ министерство ¦¦ воспитательный процесс курса "Здоровый ¦ 2001-2002 ¦ образования области, ¦¦ образ жизни" ¦2001 - 2,895¦ Саратовский институт ¦¦ ¦ ¦ повышения квалификации ¦¦ ¦ ¦ и переподготовки ¦¦ ¦ ¦ работников образования ¦+----------------------------------------+------------+-------------------------+¦ 2.5.Разработка и внедрение в учебно- ¦ ¦ министерство ¦¦ воспитательный процесс учреждений ¦ 2001-2002 ¦ образования области, ¦¦ общего образования сквозной программы ¦ ¦ Саратовский институт ¦¦ правового обучения и воспитания ¦ ¦ повышения квалификации ¦¦ учащихся ¦ ¦ и переподготовки ¦¦ ¦ ¦ работников образования ¦+----------------------------------------+------------+-------------------------+¦ 2.6. Разработка областной программы ¦ 2002 ¦ министерство ¦¦ развития национальных образовательных ¦ 0,1 ¦ образования ¦¦ учреждений ¦ ¦ области ¦+----------------------------------------+------------+-------------------------+¦ 2.7. Обеспечение вариативности ¦ ¦ министерство ¦¦ образования, осуществление уровневой ¦ 2001-2005 ¦ образования области, ¦¦ и профильной дифференциации обучения ¦ ¦ органы местного ¦¦ на основе психолого-педагогической ¦ ¦ самоуправления, ¦¦ диагностики обучающихся ¦ ¦ образовательные ¦¦ ¦ ¦ учреждения ¦+----------------------------------------+------------+-------------------------+¦ 2.8. Организация контрольного ¦ ¦ министерство ¦¦ тестирования физической кондиции ¦ 2001-2002 ¦ образования области, ¦¦ учащихся в течение учебного года ¦ ¦ министерство ¦¦ ¦ ¦ молодежной ¦¦ ¦ ¦ политики, спорта и ¦¦ ¦ ¦ туризма области ¦+----------------------------------------+------------+-------------------------+¦ 2.9. Совершенствование работы летних ¦ 2001-2005 ¦ министерство ¦¦ школ-турниров для одаренных детей с ¦2001 - 0,051¦ образования ¦¦ участием ведущих ученых г.Саратова и ¦2002 - 0,051¦ области ¦¦ России ¦2003 - 0,051¦ ¦¦ ¦2004 - 0,041¦ ¦¦ ¦2005 - 0,051¦ ¦¦ ¦всего 0,245 ¦ ¦+----------------------------------------+------------+-------------------------+¦ 2.10. Разработка методики создания ¦ 2001-2002 ¦ министерство ¦¦ региональных интегрированных программ ¦ 2001 - 0,1 ¦ образования ¦¦ и учебных планов начального ¦ 2002 - 0,1 ¦ области ¦¦ профессионального образования ¦ (всего 0,2)¦ ¦+----------------------------------------+------------+-------------------------+¦ 3. Обеспечение нового подхода ¦ ¦ ¦¦ к процессу воспитания ¦ ¦ ¦¦ 3.1. Разработка программы развития ¦ 2001 ¦ министерство ¦¦ воспитания в системе образования ¦ 0,12 ¦ образования области, ¦¦ области и научно-методическое ¦ ¦ Саратовский институт ¦¦ обеспечение ее реализации ¦ ¦ повышения квалификации ¦¦ ¦ ¦ и переподготовки ¦¦ ¦ ¦ работников образования ¦+----------------------------------------+------------+-------------------------+¦ 3.2. Разработка программы научных ¦ ¦ министерство ¦¦ исследований в области воспитания, ¦ 2002 ¦ образования области, ¦¦ направленной на анализ его состояния, ¦ 0,12 ¦ Саратовский ¦¦ определение путей совершенствования ¦ ¦ государственный ¦¦ ¦ ¦ университет им. ¦¦ ¦ ¦ Н.Г.Чернышевского, ¦¦ ¦ ¦ Саратовский институт ¦¦ ¦ ¦ повышения квалификации ¦¦ ¦ ¦ и переподготовки ¦¦ ¦ ¦ работников образования ¦+----------------------------------------+------------+-------------------------+¦ 3.3. Разработка областной концепции ¦ ¦ министерство ¦¦ непрерывного трудового обучения и ¦ 2001-2002 ¦ образования области, ¦¦ воспитания и системы мер по ее ¦ ¦ Саратовский институт ¦¦ реализации ¦ ¦ повышения квалификации ¦¦ ¦ ¦ и переподготовки ¦¦ ¦ ¦ работников образования ¦¦ ¦ ¦ муниципальные органы ¦¦ ¦ ¦ управления образованием ¦+----------------------------------------+------------+-------------------------+¦ 3.4. Создание межведомственных ¦ 2001-2005 ¦ министерство ¦¦ экспериментальных площадок на базе ¦ 2001 - 0,5 ¦ образования области, ¦¦ учреждений дополнительного образования,¦2002 - 0,385¦ Саратовский институт ¦¦ реализующих авторские программы и ¦ 2003 - 0,2 ¦ повышения квалификации ¦¦ технологии ¦ 2004 - 0,2 ¦ и переподготовки ¦¦ ¦ 2005 - 0,2 ¦ работников образования, ¦¦ ¦всего 1,485 ¦ образовательные ¦¦ ¦ ¦ учреждения ¦+----------------------------------------+------------+-------------------------+¦ 3.5. Обеспечение на базе высших и ¦ ¦ министерство ¦¦ средних профессиональных учебных ¦ 2001-2003 ¦ образования ¦¦ заведений области подготовки педагоги- ¦ ¦ области ¦¦ ческих кадров для сферы воспитания ¦ ¦ ¦+----------------------------------------+------------+-------------------------+¦ 3.6. Разработка и включение в учебные ¦ ¦ образовательные ¦¦ планы педагогических образовательных ¦ 2001-2002 ¦ учреждения ¦¦ учреждений курсов изучения методики ¦ ¦ ¦¦ современной воспитательной работы в ¦ ¦ ¦¦ школе ¦ ¦ ¦+----------------------------------------+------------+-------------------------+¦ 3.7. Создание муниципальных советов ¦ 2001-2002 ¦ органы местного ¦¦ по профессиональной ориентации учащейся¦ ¦ самоуправления ¦¦ молодежи ¦ ¦ ¦+----------------------------------------+------------+-------------------------+¦ 3.8. Создание в учреждениях профессио- ¦ ¦ министерство ¦¦ нального образования трудовых ¦ 2001-2005 ¦ образования области, ¦¦ объединений студентов и учащихся ¦ ¦ образовательные ¦¦ ¦ ¦ учреждения ¦+----------------------------------------+------------+-------------------------+¦ 3.9. Разработка и реализация мер по ¦ ¦ министерство ¦¦ развитию системы детского отдыха. ¦ 2001-2005 ¦ образования области, ¦¦ Обеспечение ежегодного выделения ¦ ¦ министерство ¦¦ необходимых бюджетных средств на эти ¦ ¦ молодежной политики, ¦¦ цели ¦ ¦ спорта и туризма ¦¦ ¦ ¦ области, органы ¦¦ ¦ ¦ местного самоуправления ¦+----------------------------------------+------------+-------------------------+¦ 3.10. Разработка и осуществление ¦ 2001-2003 ¦ министерство ¦¦ мониторинга развития воспитательных ¦ 2001 - 0,3 ¦ образования области, ¦¦ систем в образовательных учреждениях ¦ 2002 - 0,3 ¦ Саратовский институт ¦¦ области ¦2003 - 0,255¦ повышения квалификации ¦¦ ¦ всего 0,855¦ и переподготовки ¦¦ ¦ ¦ работников образования, ¦¦ ¦ ¦ органы местного ¦¦ ¦ ¦ самоуправления ¦+----------------------------------------+------------+-------------------------+¦ 3.11. Обобщение опыта работы ¦ ¦ Саратовский институт ¦¦ муниципальных органов управления ¦ 2001-2002 ¦ повышения квалификации ¦¦ образованием, образовательных ¦ ¦ и переподготовки ¦¦ учреждений по созданию эффективных ¦ ¦ работников образования, ¦¦ воспитательных систем ¦ ¦ образовательные ¦¦ ¦ ¦ учреждения ¦+----------------------------------------+------------+-------------------------+¦ 4. Обеспечение государственно- ¦ ¦ ¦¦ общественного характера управления ¦ ¦ ¦¦ образованием ¦ ¦ ¦¦ 4.1. Разработка и реализация механизмов¦ 2001-2002 ¦ министерство ¦¦ управления системой образования, ¦ ¦ образования области, ¦¦ сочетающих правовые, экономические и ¦ ¦ органы местного ¦¦ информационные методы, которые ¦ ¦ самоуправления ¦¦ обеспечивают самостоятельность ¦ ¦ ¦¦ образовательных учреждений ¦ ¦ ¦+----------------------------------------+------------+-------------------------+¦ 4.2. Разработка и реализация механизмов¦ 2001-2002 ¦ министерство ¦¦ совершенствования участия профессио- ¦ 0,1 в год ¦ образования области, ¦¦ нальных объединений, педагогических и ¦ (всего 0,2)¦ органы местного ¦¦ научных работников, родителей и ¦ ¦ самоуправления, ¦¦ общественных организаций в реализации ¦ ¦ общественные ¦¦ областной политики в области ¦ ¦ организации, обком ¦¦ образования ¦ ¦ профсоюза работников ¦¦ ¦ ¦ народного образования ¦¦ ¦ ¦ и науки ¦+----------------------------------------+------------+-------------------------+¦ 4.3. Разработка системы общественного ¦ ¦ министерство ¦¦ контроля исполнения действующего ¦ 2001-2002 ¦ образования области, ¦¦ законодательства об образовании, ¦ ¦ общественные ¦¦ требований государственных образова- ¦ ¦ организации, обком ¦¦ тельных стандартов, функционирования ¦ ¦ профсоюза работников ¦¦ системы в соответствии с государствен-¦ ¦ народного образования ¦¦ ными нормами и нормативами ¦ ¦ и науки ¦+----------------------------------------+------------+-------------------------+¦ 4.4. Разработка и реализация ¦ 2001-2002 ¦ министерство ¦¦ областной концепции совместной ¦ 2001 - 1,0 ¦ образования области, ¦¦ деятельности общества, системы ¦ 2002 - 0,5 ¦ органы местного ¦¦ образования и средств массовой ¦ (всего 1,5)¦ самоуправления, ¦¦ информации по созданию и ¦ ¦ общественные ¦¦ распространению образовательных, ¦ ¦ организации, обком ¦¦ воспитательных, научно-просветительных ¦ ¦ профсоюза работников ¦¦ программ, передач и других материалов ¦ ¦ народного образования ¦¦ ¦ ¦ и науки, СМИ ¦+----------------------------------------+------------+-------------------------+¦ 4.5. Усовершенствование механизмов ¦ ¦ министерство ¦¦ лицензирования образовательной ¦ 2001-2002 ¦ образования области, ¦¦ деятельности, аттестации и аккредитации¦ ¦ органы местного ¦¦ образовательных учреждений ¦ ¦ самоуправления ¦+----------------------------------------+------------+-------------------------+¦ 5. Экономические механизмы ¦ ¦ ¦¦ функционирования и развития системы ¦ ¦ ¦¦ образования ¦ ¦ ¦¦ 5.1. Разработка системы финансового и ¦ 2002-2005 ¦ министерство ¦¦ иного ресурсного обеспечения областной ¦ ¦ образования ¦¦ системы образования на нормативной ¦ ¦ области, органы ¦¦ подушевой основе с учетом специфики ¦ ¦ местного ¦¦ области, типов, видов и категорий ¦ ¦ самоуправления ¦¦ образовательных учреждений, контингента¦ ¦ ¦¦ обучающихся ¦ ¦ ¦+----------------------------------------+------------+-------------------------+¦ 5.2. Усовершенствование механизмов ¦ ¦ министерство ¦¦ финансирования системы образования из ¦ 2001-2002 ¦ образования ¦¦ бюджетов всех уровней, привлечение ¦ ¦ области, органы ¦¦ дополнительных внебюджетных средств в ¦ ¦ местного ¦¦ систему образования ¦ ¦ самоуправления ¦+----------------------------------------+------------+-------------------------+¦ 5.3. Разработка минимальных социальных ¦ ¦ министерство ¦¦ стандартов системы образования области ¦ 2001 ¦ образования области, ¦¦ ¦ ¦ министерство ¦¦ ¦ ¦ финансов области ¦+----------------------------------------+------------+-------------------------+¦ 5.4. Разработка системы мер по ¦ ¦ министерство ¦¦ расширению платных дополнительных ¦ 2001-2002 ¦ образования ¦¦ образовательных и социальных услуг в ¦ ¦ области ¦¦ дошкольных и общеобразовательных ¦ ¦ ¦¦ учреждениях ¦ ¦ ¦+----------------------------------------+------------+-------------------------+¦ 5.5. Разработка порядка определения ¦ ¦ министерство ¦¦ оплаты за образовательные услуги в ¦ 2001 ¦ образования ¦¦ учреждениях общего и профессионального ¦ ¦ области ¦¦ образования ¦ ¦ ¦+----------------------------------------+------------+-------------------------+¦ 5.6. Разработка и осуществление ¦ ¦ министерство ¦¦ областных норм и нормативов социальных ¦ 2001-2005 ¦ образования области, ¦¦ гарантий обучающимся и работникам ¦ ¦ органы местного ¦¦ системы образования ¦ ¦ самоуправления ¦+----------------------------------------+------------+-------------------------+¦ 5.7. Разработка и реализация областной ¦ 2001-2005 ¦ министерство ¦¦ программы подготовки и издания учебной,¦ 2001 - 2,0 ¦ образования области, ¦¦ научной, методической литературы, ¦ 2002 - 1,0 ¦ органы местного ¦¦ производства учебного оборудования, ¦ 2003 - 1,0 ¦ самоуправления ¦¦ средств обучения, обеспечение ими ¦ 2004 - 1,0 ¦ ¦¦ образовательных учреждений ¦ 2005 - 0,5 ¦ ¦¦ ¦ (всего 5,5)¦ ¦+----------------------------------------+------------+-------------------------+¦ 5.8. Разработка в целях усиления ¦ 2001-2005 ¦ органы местного ¦¦ профориентационной работы комплекса ¦ 2001 - 1,5 ¦ самоуправления, ¦¦ мероприятий по восстановлению и ¦ 2002 - 1,5 ¦ образовательные ¦¦ развитию учебно-материальной базы ¦ 2003 - 1,0 ¦ учреждения ¦¦ трудового обучения и воспитания в ¦ 2004 - 1,0 ¦ ¦¦ учреждения общего образования ¦ 2005 - 0,5 ¦ ¦¦ ¦ (всего 5,5)¦ ¦+----------------------------------------+------------+-------------------------+¦ 5.9. Проведение областного эксперимента¦ ¦ министерство ¦¦ по персонализации титула бюджетного ¦ 2002 ¦ образования области, ¦¦ финансирования высшего профессиональ- ¦ ¦ образовательные ¦¦ ного образования ¦ ¦ учреждения ¦+----------------------------------------+------------+-------------------------+¦ 5.10.Создание фонда развития высшего ¦ 2001-2005 ¦ министерство ¦¦ образования в области ¦ 2001 - 3,0 ¦ образования ¦¦ ¦ 2002 - 3,0 ¦ области, ¦¦ ¦ 2003 - 4,5 ¦ образовательные ¦¦ ¦ 2004 - 4,5 ¦ учреждения ¦¦ ¦ 2005 - 4,5 ¦ ¦¦ ¦(всего 19,5)¦ ¦+----------------------------------------+------------+-------------------------+¦ 5.11. Осуществление финансирования ¦ с 2001 ¦ министерство ¦¦ мероприятий по улучшению условий и ¦ ¦ образования ¦¦ охраны труда в размере не менее 10% ¦ ¦ области ¦¦ централизованных средств министерства ¦ ¦ ¦¦ образования области, направление ¦ ¦ ¦¦ средств в первую очередь на капитальный¦ ¦ ¦¦ ремонт аварийных зданий ¦ ¦ ¦+----------------------------------------+------------+-------------------------+¦ 6. Социальные гарантии обучающимся и ¦ ¦ ¦¦ социальная поддержка работников ¦ ¦ ¦¦ образования ¦ ¦ ¦¦ 6.1. Осуществление нормативно-правового¦ ¦ министерство ¦¦ обеспечения введения дифференцированной¦ 2001-2002 ¦ образования области, ¦¦ оплаты за содержание детей в дошкольных¦ ¦ органы местного ¦¦ образовательных учреждениях ¦ ¦ самоуправления ¦+----------------------------------------+------------+-------------------------+¦ 6.2. Разработка в дополнение к ¦ ¦ министерство ¦¦ федеральной областной нормативно- ¦ 2001-2005 ¦ образования области, ¦¦ правовой базы защиты прав и интересов ¦ ¦ министерство труда ¦¦ детей-сирот и детей, оставшихся без ¦ ¦ и социального ¦¦ попечения родителей ¦ ¦ развития области ¦+----------------------------------------+------------+-------------------------+¦ 6.3. Открытие центра постинтернатной ¦ 2002 ¦ министерство ¦¦ адаптации выпускников ¦ 0,7 ¦ образования области ¦+----------------------------------------+------------+-------------------------+¦ 6.4. Создание межведомственного ¦ 2002 ¦ министерство ¦¦ координационного совета по вопросам ¦ 0,5 ¦ образования области ¦¦ социальной поддержки детства ¦ ¦ ¦+----------------------------------------+------------+-------------------------+¦ 6.5. Развитие сети летних лагерей с ¦ ¦ министерство ¦¦ дневным пребыванием детей. Увеличение ¦ 2001-2005 ¦ образования ¦¦ их количества до 1100, в том числе с ¦ ¦ области, органы ¦¦ организацией 2-3-х разового питания - ¦ ¦ местного ¦¦ до 90% ¦ ¦ самоуправления ¦+----------------------------------------+------------+-------------------------+¦ 6.6. Поддержка и развитие деятельности ¦ 2001-2005 ¦ министерство ¦¦ центров психолого-педагогической и ¦ 2001 - 0,1 ¦ образования области, ¦¦ медико-социальной помощи обучающимся, ¦ 2002 - 0,1 ¦ органы местного ¦¦ родителям и работникам образования ¦ 2003 - 0,1 ¦ самоуправления ¦¦ ¦ 2004 - 0,1 ¦ ¦¦ ¦ 2005 - 0,09¦ ¦¦ ¦(всего 0,49)¦ ¦+----------------------------------------+------------+-------------------------+¦ 6.7. Создание при министерстве ¦ ¦ министерство ¦¦ образования постоянно действующей ¦ 2001 ¦ образования области, ¦¦ медико-психологопедагогической комиссии¦ 0,7 ¦ министерство здраво- ¦¦ ¦ ¦ охранения области ¦+----------------------------------------+------------+-------------------------+¦ 6.8. Создание центра информационной ¦ 2001-2002 ¦ министерство ¦¦ поддержки трудоустройства выпускников ¦ 0,1 в год ¦ образования области, ¦¦ учреждений профессионального ¦ (всего 0,2)¦ министерство молодеж- ¦¦ образования ¦ ¦ ной политики, спорта ¦¦ ¦ ¦ и туризма области ¦+----------------------------------------+------------+-------------------------+¦ 6.9. Разработка и реализация областной ¦ ¦ министерство ¦¦ программы занятости работников ¦ 2001-2005 ¦ образования области, ¦¦ образования ¦ ¦ министерство труда и ¦¦ ¦ ¦ социального развития ¦¦ ¦ ¦ области, органы мест- ¦¦ ¦ ¦ ного самоуправления ¦+----------------------------------------+------------+-------------------------+¦ 6.10. Разработка и осуществление ¦ ¦ министерство ¦¦ дополнительных мероприятий по совер- ¦ 2001-2003 ¦ образования ¦¦ шенствованию социально-орентированной ¦ ¦ области, ¦¦ направленности стипендиального ¦ ¦ профсоюзные ¦¦ обеспечения в областной системе ¦ ¦ организации ¦¦ образования. Внедрение принципа ¦ ¦ студентов ¦¦ адресного предоставления стипендий ¦ ¦ ¦¦ студентам высших и средних профессио- ¦ ¦ ¦¦ нальных учебных заведений ¦ ¦ ¦+----------------------------------------+------------+-------------------------+¦ 6.11. Определение фонда оплаты труда ¦ ¦ министерство ¦¦ для работников государственных и ¦ 2001-2005 ¦ образования области, ¦¦ муниципальных образовательных ¦ ¦ министерство труда ¦¦ учреждений, исходя из ставок (окладов) ¦ ¦ и социального ¦¦ по Единой тарифной сетке и ассигнований¦ ¦ развития области, ¦¦ на установление доплат и надбавок не ¦ ¦ органы местного ¦¦ ниже 25% к тарифному фонду оплаты ¦ ¦ самоуправления ¦¦ труда, сформированному с учетом ¦ ¦ ¦¦ компенсационных выплат ¦ ¦ ¦+----------------------------------------+------------+-------------------------+¦ 6.12. Разработка системы мер по ¦ ¦ министерство ¦¦ оздоровлению и отдыху работников ¦ 2001-2002 ¦ образования области, ¦¦ системы образования ¦ 2002 - 3,0 ¦ обком профсоюза ¦¦ ¦ ¦ работников народного ¦¦ ¦ ¦ образования и науки, ¦¦ ¦ ¦ органы местного ¦¦ ¦ ¦ самоуправления ¦+----------------------------------------+------------+-------------------------+¦ 6.13. Осуществление дополнительных ¦ 2001-2005 ¦ министерство ¦¦ надбавок за ученые степени, установлен-¦ 0,1 в год ¦ образования области ¦¦ ные областным законодательством об ¦ (всего 0,5)¦ ¦¦ образовании ¦ ¦ ¦+----------------------------------------+------------+-------------------------+¦ 6.14.Осуществление реализации прав ¦ ¦ министерство ¦¦ работников образования на льготы, ¦ 2001-2005 ¦ образования области, ¦¦ определенные законодательством, ¦ ¦ обком профсоюза ¦¦ усовершенствование и развитие ¦ ¦ работников народного ¦¦ нормативно-правовой базы данного ¦ ¦ образования и науки, ¦¦ направления, усиление социальной ¦ ¦ органы местного ¦¦ защищенности работников системы ¦ ¦ самоуправления ¦¦ образования ¦ ¦ ¦+----------------------------------------+------------+-------------------------+¦ 6.15. Совершенствование работы по ¦ 2001-2005 ¦ министерство ¦¦ диспансеризации педагогических кадров, ¦ 0,3 в год ¦ образования области, ¦¦ выделение средств на проведение ¦(всего 1,5) ¦ министерство здраво- ¦¦ предварительных (при приеме на работу) ¦ ¦ охранения области, ¦¦ и периодических (в течение трудовой ¦ ¦ органы местного ¦¦ деятельности) медицинских осмотров ¦ ¦ самоуправления ¦¦ работников образовательных учреждений ¦ ¦ ¦+----------------------------------------+------------+-------------------------+¦ 6.16. Принятие мер по обеспечению ¦ 2001-2005 ¦ министерство ¦¦ работников образовательных учреждений ¦ ¦ образования области ¦¦ жильем и педагогических работников ¦ ¦ ¦¦ сельской местности коммунальными ¦ ¦ ¦¦ услугами, развитию кооперативного и ¦ ¦ ¦¦ индивидуального строительства жилья ¦ ¦ ¦+----------------------------------------+------------+-------------------------+¦ 6.17. Совершенствование дифференциро- ¦ 2001-2005 ¦ министерство ¦¦ ванной системы оплаты труда работников ¦ ¦ образования области ¦¦ образования, установление молодым ¦ ¦ ¦¦ специалистам и другим низкооплачиваемым¦ ¦ ¦¦ работникам образовательных учреждений ¦ ¦ ¦¦ надбавок к заработной плате ¦ ¦ ¦+----------------------------------------+------------+-------------------------+¦ 7. Управление ходом реализации ¦ ¦ ¦¦ областной ¦ ¦ ¦¦ Программы "Развитие образования ¦ 2001 ¦ министерство ¦¦ области на 2001-2005 годы" ¦ ¦ образования ¦¦ 7.1. Создание государственно- ¦ ¦ области ¦¦ общественного совета управления ходом ¦ ¦ ¦¦ реализации Программы ¦ ¦ ¦+----------------------------------------+------------+-------------------------+¦ 7.2. Формирование ежегодных планов ¦ ¦ министерство ¦¦ действий по обеспечению выполнения ¦ 2001-2005 ¦ образования ¦¦ Программы, подготовка ежегодных ¦ ¦ области ¦¦ отчетов о реализации Программы ¦ ¦ ¦+----------------------------------------+------------+-------------------------+ Раздел VI Контроль за реализацией Программы Общий контроль за реализацией Программы осуществляютПравительство области, министерство образования с участиемадминистраций муниципальных образований области и областногокомитета профсоюза работников народного образования и науки. В качестве инструментов контроля за ходом исполненияПрограммы будут использоваться: 1) Соглашение между Правительством Российской Федерации иПравительством Саратовской области о разграничении компетенций всфере образования; 2) мониторинг областной системы образования и муниципальныхпрограмм развития образования; 3) подготовка ежегодных отчетов о реализации Программы. ПРИЛОЖЕНИЯ Приложение 1 Развитие сети дошкольных образовательных учреждений +-----+-------------------+----------------------+----------------------+----------------------+----------------------+----------------------+---------------+ ¦ N ¦ Наименование ¦ 2001 г. ¦ 2002 г. ¦ 2003 г. ¦ 2004 г. ¦ 2005 г. ¦ Комплекс ¦ ¦ п/п ¦ района +-------+------+-------+-------+------+-------+-------+------+-------+-------+------+-------+-------+------+-------+---------------+ ¦ ¦ ¦ Всего ¦ Муни-¦ Ведом ¦ Всего ¦ Муни-¦ Ведом ¦ Всего ¦ Муни-¦ Ведом ¦ Всего ¦ Муни-¦ Ведом ¦ Всего ¦ Муни-¦ Ведом ¦ "Нач.шк.-Д/С" ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ цип. ¦ ствен.¦ ¦ цип. ¦ ствен.¦ ¦ цип. ¦ ствен.¦ ¦ цип. ¦ ствен.¦ ¦ цип. ¦ ствен.¦ ¦ +-----+-------------------+-------+------+-------+-------+------+-------+-------+------+-------+-------+------+-------+-------+------+-------+---------------+ ¦ 1 ¦ 2 ¦ ¦ 3 ¦ ¦ ¦ 4 ¦ ¦ ¦ 5 ¦ ¦ ¦ 6 ¦ ¦ ¦ 7 ¦ ¦ 8 ¦ +-----+-------------------+-------+------+-------+-------+------+-------+-------+------+-------+-------+------+-------+-------+------+-------+---------------+ ¦ 1. ¦ Алгайский ¦ 12 ¦ 12 ¦ ¦ 12 ¦ 12 ¦ ¦ 12 ¦ 12 ¦ ¦ 12 ¦ 12 ¦ ¦ 12 ¦ 12 ¦ ¦ ¦ ¦ 2. ¦ Аркадакский ¦ 22 ¦ 12 ¦ 10 ¦ 22 ¦ 12 ¦ 10 ¦ 22 ¦ 12 ¦ 10 ¦ 22 ¦ 13 ¦ 9 ¦ 22 ¦ 13 ¦ 9 ¦ ¦ ¦ 3. ¦ Аткарский ¦ 20 ¦ 11 ¦ 9 ¦ 20 ¦ 12 ¦ 8 ¦ 20 ¦ 12 ¦ 8 ¦ 20 ¦ 14 ¦ 6 ¦ 20 ¦ 14 ¦ 6 ¦ 2001 г. - 1 ¦ ¦ 4. ¦ Б.- Карабулакский ¦ 31 ¦ 29 ¦ 2 ¦ 31 ¦ 29 ¦ 2 ¦ 31 ¦ 30 ¦ 1 ¦ 31 ¦ 30 ¦ 1 ¦ 31 ¦ 31 ¦ ¦ 2001 г. - 1 ¦ ¦ 5. ¦ Балаковский ¦ 51 ¦ 37 ¦ 14 ¦ 52 ¦ 44 ¦ 8 ¦ 52 ¦ 45 ¦ 7 ¦ 52 ¦ 46 ¦ 6 ¦ 52 ¦ 52 ¦ ¦ ¦ ¦ 6. ¦ Балашовский ¦ 45 ¦ 43 ¦ 2 ¦ 46 ¦ 44 ¦ 2 ¦ 47 ¦ 45 ¦ 2 ¦ 47 ¦ 45 ¦ 2 ¦ 47 ¦ 45 ¦ 2 ¦ ¦ ¦ 7. ¦ Балтайский ¦ 10 ¦ 10 ¦ ¦ 10 ¦ 10 ¦ ¦ 10 ¦ 10 ¦ ¦ 10 ¦ 10 ¦ ¦ 10 ¦ 10 ¦ ¦ ¦ ¦ 8. ¦ Вольский ¦ 55 ¦ 48 ¦ 7 ¦ 55 ¦ 48 ¦ 7 ¦ 55 ¦ 48 ¦ 7 ¦ 55 ¦ 48 ¦ 7 ¦ 55 ¦ 48 ¦ 7 ¦ ¦ ¦ 9. ¦ Воскресенский ¦ 9 ¦ 9 ¦ ¦ 9 ¦ 9 ¦ ¦ 9 ¦ 9 ¦ ¦ 9 ¦ 9 ¦ ¦ 9 ¦ 9 ¦ ¦ ¦ ¦ 10. ¦ Дергачевский ¦ 26 ¦ 26 ¦ ¦ 26 ¦ 26 ¦ ¦ 26 ¦ 26 ¦ ¦ 26 ¦ 26 ¦ ¦ 26 ¦ 26 ¦ ¦ 2001 г. - 1 ¦ ¦ 11. ¦ Духовницкий ¦ 14 ¦ 14 ¦ ¦ 14 ¦ 14 ¦ ¦ 14 ¦ 14 ¦ ¦ 14 ¦ 14 ¦ ¦ 14 ¦ 14 ¦ ¦ 2001 г. - 2 ¦ ¦ 12. ¦ Екатериновский ¦ 18 ¦ 16 ¦ 2 ¦ 18 ¦ 16 ¦ 2 ¦ 18 ¦ 16 ¦ 2 ¦ 18 ¦ 16 ¦ 2 ¦ 18 ¦ 16 ¦ 2 ¦ ¦ ¦ 13. ¦ Ершовский ¦ 39 ¦ 32 ¦ 7 ¦ 39 ¦ 32 ¦ 7 ¦ 39 ¦ 33 ¦ 6 ¦ 39 ¦ 33 ¦ 6 ¦ 39 ¦ 34 ¦ 5 ¦ 2001 г. - 1 ¦ ¦ 14. ¦ Ивантеевский ¦ 15 ¦ 12 ¦ 3 ¦ 15 ¦ 12 ¦ 3 ¦ 15 ¦ 12 ¦ 3 ¦ 15 ¦ 12 ¦ 3 ¦ 15 ¦ 12 ¦ 3 ¦ ¦ ¦ 15. ¦ Калининский ¦ 21 ¦ 15 ¦ 6 ¦ 21 ¦ 14 ¦ 7 ¦ 21 ¦ 14 ¦ 7 ¦ 21 ¦ 14 ¦ 7 ¦ 21 ¦ 14 ¦ 7 ¦ ¦ ¦ 16. ¦ Красноармейский ¦ 34 ¦ 30 ¦ 4 ¦ 34 ¦ 30 ¦ 4 ¦ 34 ¦ 30 ¦ 4 ¦ 34 ¦ 30 ¦ 4 ¦ 34 ¦ 30 ¦ 4 ¦ ¦ ¦ 17. ¦ Краснокутский ¦ 29 ¦ 26 ¦ 3 ¦ 28 ¦ 26 ¦ 2 ¦ 28 ¦ 26 ¦ 2 ¦ 28 ¦ 26 ¦ 2 ¦ 28 ¦ 26 ¦ 2 ¦ ¦ ¦ 18. ¦ Краснопартизан- ¦ 19 ¦ 17 ¦ 2 ¦ 19 ¦ 17 ¦ 2 ¦ 19 ¦ 17 ¦ 2 ¦ 20 ¦ 17 ¦ 3 ¦ 21 ¦ 17 ¦ 4 ¦ 2001 г. - 1 ¦ ¦ ¦ ский ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 19. ¦ Лысогорский ¦ 22 ¦ 22 ¦ ¦ 22 ¦ 22 ¦ ¦ 22 ¦ 22 ¦ ¦ 22 ¦ 22 ¦ ¦ 22 ¦ 22 ¦ ¦ 2001 г. - 1 ¦ ¦ 20. ¦ Марксовский ¦ 36 ¦ 36 ¦ ¦ 36 ¦ 36 ¦ ¦ 36 ¦ 36 ¦ ¦ 36 ¦ 36 ¦ ¦ 36 ¦ 36 ¦ ¦ ¦ ¦ 21. ¦ Новобурасский ¦ 19 ¦ 19 ¦ ¦ 19 ¦ 19 ¦ ¦ 19 ¦ 19 ¦ ¦ 19 ¦ 19 ¦ ¦ 19 ¦ 19 ¦ ¦ ¦ ¦ 22. ¦ Новоузенский ¦ 34 ¦ 34 ¦ ¦ 34 ¦ 34 ¦ ¦ 34 ¦ 34 ¦ ¦ 34 ¦ 34 ¦ ¦ 34 ¦ 34 ¦ ¦ ¦ ¦ 23. ¦ Озинский ¦ 20 ¦ 20 ¦ ¦ 20 ¦ 20 ¦ ¦ 20 ¦ 20 ¦ ¦ 20 ¦ 20 ¦ ¦ 20 ¦ 20 ¦ ¦ ¦ ¦ 24. ¦ Перелюбский ¦ 16 ¦ 14 ¦ 2 ¦ 16 ¦ 15 ¦ 1 ¦ 16 ¦ 15 ¦ 1 ¦ 16 ¦ 15 ¦ 1 ¦ 16 ¦ 15 ¦ 1 ¦ ¦ ¦ 25. ¦ Петровский ¦ 34 ¦ 34 ¦ ¦ 34 ¦ 34 ¦ ¦ 34 ¦ 34 ¦ ¦ 34 ¦ 34 ¦ ¦ 34 ¦ 34 ¦ ¦ ¦ ¦ 26. ¦ Питерский ¦ 19 ¦ 19 ¦ ¦ 19 ¦ 19 ¦ ¦ 19 ¦ 19 ¦ ¦ 19 ¦ 19 ¦ ¦ 19 ¦ 19 ¦ ¦ ¦ ¦ 27. ¦ Пугачевский ¦ 42 ¦ 37 ¦ 5 ¦ 41 ¦ 37 ¦ 4 ¦ 41 ¦ 37 ¦ 4 ¦ 41 ¦ 37 ¦ 4 ¦ 41 ¦ 37 ¦ 4 ¦ ¦ ¦ 28. ¦ Ровенский ¦ 15 ¦ 15 ¦ ¦ 15 ¦ 15 ¦ ¦ 15 ¦ 15 ¦ ¦ 15 ¦ 15 ¦ ¦ 15 ¦ 15 ¦ ¦ ¦ ¦ 29. ¦ Романовский ¦ 11 ¦ 9 ¦ 2 ¦ 11 ¦ 10 ¦ 1 ¦ 11 ¦ 10 ¦ 1 ¦ 11 ¦ 10 ¦ 1 ¦ 11 ¦ 10 ¦ 1 ¦ ¦ ¦ 30. ¦ Ртищевский ¦ 31 ¦ 30 ¦ 1 ¦ 31 ¦ 30 ¦ 1 ¦ 31 ¦ 30 ¦ 1 ¦ 31 ¦ 30 ¦ 1 ¦ 31 ¦ 30 ¦ 1 ¦ ¦ ¦ 31. ¦ Самойловский ¦ 10 ¦ 5 ¦ 5 ¦ 10 ¦ 5 ¦ 5 ¦ 10 ¦ 5 ¦ 5 ¦ 10 ¦ 5 ¦ 5 ¦ 10 ¦ 5 ¦ 5 ¦ ¦ ¦ 32. ¦ Саратовский ¦ 30 ¦ 26 ¦ 4 ¦ 30 ¦ 27 ¦ 3 ¦ 30 ¦ 28 ¦ 2 ¦ 30 ¦ 30 ¦ ¦ 30 ¦ 30 ¦ ¦ ¦ ¦ 33. ¦ Советский ¦ 15 ¦ 8 ¦ 7 ¦ 15 ¦ 12 ¦ 3 ¦ 15 ¦ 14 ¦ 1 ¦ 15 ¦ 15 ¦ ¦ 15 ¦ 15 ¦ ¦ ¦ ¦ 34. ¦ Татищевский ¦ 18 ¦ 16 ¦ 2 ¦ 18 ¦ 16 ¦ 2 ¦ 18 ¦ 16 ¦ 2 ¦ 18 ¦ 16 ¦ 2 ¦ 18 ¦ 16 ¦ 2 ¦ ¦ ¦ 35. ¦ Турковский ¦ 11 ¦ 10 ¦ 1 ¦ 11 ¦ 10 ¦ 1 ¦ 11 ¦ 10 ¦ 1 ¦ 11 ¦ 10 ¦ 1 ¦ 11 ¦ 10 ¦ 1 ¦ ¦ ¦ 36. ¦ Федоровский ¦ 26 ¦ 26 ¦ ¦ 26 ¦ 26 ¦ ¦ 26 ¦ 26 ¦ ¦ 26 ¦ 26 ¦ ¦ 26 ¦ 26 ¦ ¦ ¦ ¦ 37. ¦ Хвалынский ¦ 23 ¦ 23 ¦ ¦ 23 ¦ 23 ¦ ¦ 23 ¦ 23 ¦ ¦ 23 ¦ 23 ¦ ¦ 23 ¦ 23 ¦ ¦ ¦ ¦ 38. ¦ Энгельсский ¦ 79 ¦ 60 ¦ 19 ¦ 79 ¦ 60 ¦ 19 ¦ 79 ¦ 60 ¦ 19 ¦ 79 ¦ 60 ¦ 19 ¦ 79 ¦ 60 ¦ 19 ¦ ¦ ¦ 39. ¦ г. Саратов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 2001 г.- 2 ¦ ¦ ¦ Волжский ¦ 21 ¦ 20 ¦ 1 ¦ 21 ¦ 20 ¦ 1 ¦ 21 ¦ 20 ¦ 1 ¦ 21 ¦ 20 ¦ 1 ¦ 21 ¦ 20 ¦ 1 ¦ ¦ ¦ ¦ Заводской ¦ 36 ¦ 33 ¦ 3 ¦ 35 ¦ 32 ¦ 3 ¦ 35 ¦ 32 ¦ 3 ¦ 35 ¦ 32 ¦ 3 ¦ 35 ¦ 32 ¦ 3 ¦ ¦ ¦ ¦ Кировский ¦ 22 ¦ 19 ¦ 3 ¦ 22 ¦ 19 ¦ 3 ¦ 22 ¦ 19 ¦ 3 ¦ 22 ¦ 19 ¦ 3 ¦ 22 ¦ 19 ¦ 3 ¦ ¦ ¦ ¦ Ленинский ¦ 71 ¦ 69 ¦ 2 ¦ 69 ¦ 67 ¦ 2 ¦ 68 ¦ 66 ¦ 2 ¦ 68 ¦ 66 ¦ 2 ¦ 68 ¦ 66 ¦ 2 ¦ ¦ ¦ ¦ Октябрьский ¦ 24 ¦ 14 ¦ 10 ¦ 24 ¦ 14 ¦ 10 ¦ 24 ¦ 14 ¦ 10 ¦ 24 ¦ 14 ¦ 10 ¦ 24 ¦ 14 ¦ 10 ¦ ¦ ¦ ¦ Фрунзенский ¦ 16 ¦ 12 ¦ 4 ¦ 16 ¦ 12 ¦ 4 ¦ 16 ¦ 13 ¦ 3 ¦ 16 ¦ 14 ¦ 2 ¦ 16 ¦ 14 ¦ 2 ¦ ¦ ¦ 40. ¦ г.Шиханы ¦ 1 ¦ 1 ¦ ¦ 1 ¦ 1 ¦ ¦ 1 ¦ 1 ¦ ¦ 1 ¦ 1 ¦ ¦ 1 ¦ 1 ¦ ¦ ¦ ¦ 41. ¦ п. Светлый ¦ 3 ¦ 3 ¦ ¦ 3 ¦ 3 ¦ ¦ 3 ¦ 3 ¦ ¦ 3 ¦ 3 ¦ ¦ 3 ¦ 3 ¦ ¦ ¦ +-----+-------------------+-------+------+-------+-------+------+-------+-------+------+-------+-------+------+-------+-------+------+-------+---------------+ ¦ ¦ ИТОГО: ¦ 1175 ¦ 1033 ¦ 142 ¦ 1172 ¦ 1045 ¦ 127 ¦1172 ¦1052 ¦ 120 ¦ 1173 ¦1060 ¦ 113 ¦ 1174 ¦ 1068 ¦ 106 ¦ 12 ¦ +-----+-------------------+-------+------+-------+-------+------+-------+-------+------+-------+-------+------+-------+-------+------+-------+---------------+ Приложение 2 Контингент воспитанников в дошкольных образовательных учреждениях (чел.) +-----+-------------------+----------------------+----------------------+----------------------+----------------------+----------------------+ ¦ N ¦ Наименование ¦ 2001/2002 уч. г. ¦ 2002/2003 уч. г. ¦ 2003/2004 уч. г. ¦ 2004/2005 уч. г. ¦ 2005/2006 уч. г. ¦ ¦ п/п ¦ района +-------+------+-------+-------+------+-------+-------+------+-------+-------+------+-------+-------+------+-------+ ¦ ¦ ¦ Всего ¦ Муни-¦ Ведом ¦ Всего ¦ Муни-¦ Ведом ¦ Всего ¦ Муни-¦ Ведом ¦ Всего ¦ Муни-¦ Ведом ¦ Всего ¦ Муни-¦ Ведом ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ цип. ¦ ствен.¦ ¦ цип. ¦ ствен.¦ ¦ цип. ¦ ствен.¦ ¦ цип. ¦ ствен.¦ ¦ цип. ¦ ствен.¦ +-----+-------------------+-------+------+-------+-------+------+-------+-------+------+-------+-------+------+-------+-------+------+-------+ ¦ 1 ¦ 2 ¦ ¦ 3 ¦ ¦ ¦ 4 ¦ ¦ ¦ 5 ¦ ¦ ¦ 6 ¦ ¦ ¦ 7 ¦ ¦ +-----+-------------------+-------+------+-------+-------+------+-------+-------+------+-------+-------+------+-------+-------+------+-------+ ¦ 1. ¦ Алгайский ¦ 493 ¦ 493 ¦ ¦ 516 ¦ 516 ¦ ¦ 531 ¦ 531 ¦ ¦ 536 ¦ 536 ¦ ¦ 536 ¦ 536 ¦ ¦ ¦ 2. ¦ Аркадакский ¦ 680 ¦ 561 ¦ 119 ¦ 665 ¦ 550 ¦ 115 ¦ 630 ¦ 536 ¦ 94 ¦ 622 ¦ 533 ¦ 89 ¦ 600 ¦ 521 ¦ 79 ¦ ¦ 3. ¦ Аткарский ¦ 782 ¦ 472 ¦ 310 ¦ 812 ¦ 522 ¦ 290 ¦ 820 ¦ 530 ¦ 290 ¦ 830 ¦ 600 ¦ 230 ¦ 830 ¦ 600 ¦ 230 ¦ ¦ 4. ¦ Базарно- ¦ 787 ¦ 763 ¦ 24 ¦ 787 ¦ 763 ¦ 24 ¦ 787 ¦ 773 ¦ 14 ¦ 787 ¦ 773 ¦ 14 ¦ 787 ¦ 787 ¦ ¦ ¦ ¦ Карабулакский ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 5. ¦ Балаковский ¦ 4650 ¦ 3250 ¦ 1400 ¦ 4690 ¦ 4015 ¦ 675 ¦ 5200 ¦ 4555 ¦ 645 ¦ 5250 ¦ 4640 ¦ 610 ¦ 5500 ¦ 5500 ¦ ¦ ¦ 6. ¦ Балашовский ¦ 2787 ¦ 2712 ¦ 75 ¦ 2777 ¦ 2705 ¦ 72 ¦ 2770 ¦ 2700 ¦ 70 ¦ 2768 ¦ 2698 ¦ 70 ¦ 2760 ¦ 2690 ¦ 70 ¦ ¦ 7. ¦ Балтайский ¦ 425 ¦ 425 ¦ ¦ 425 ¦ 425 ¦ ¦ 430 ¦ 430 ¦ ¦ 430 ¦ 430 ¦ ¦ 430 ¦ 430 ¦ ¦ ¦ 8. ¦ Вольский ¦ 3125 ¦ 2822 ¦ 303 ¦ 3125 ¦ 2822 ¦ 303 ¦ 3125 ¦ 2822 ¦ 303 ¦ 3125 ¦ 2822 ¦ 303 ¦ 3125 ¦ 2822 ¦ 303 ¦ ¦ 9. ¦ Воскресенский ¦ 280 ¦ 280 ¦ ¦ 280 ¦ 280 ¦ ¦ 280 ¦ 280 ¦ ¦ 280 ¦ 280 ¦ ¦ 280 ¦ 280 ¦ ¦ ¦ 10. ¦ Дергачевский ¦ 1050 ¦ 1050 ¦ ¦ 1050 ¦ 1050 ¦ ¦ 1050 ¦ 1050 ¦ ¦ 1050 ¦ 1050 ¦ ¦ 1050 ¦ 1050 ¦ ¦ ¦ 11. ¦ Духовницкий ¦ 469 ¦ 469 ¦ ¦ 469 ¦ 469 ¦ ¦ 469 ¦ 469 ¦ ¦ 469 ¦ 469 ¦ ¦ 469 ¦ 469 ¦ ¦ ¦ 12. ¦ Екатериновский ¦ 465 ¦ 442 ¦ 23 ¦ 451 ¦ 435 ¦ 16 ¦ 449 ¦ 434 ¦ 15 ¦ 457 ¦ 441 ¦ 16 ¦ 457 ¦ 441 ¦ 16 ¦ ¦ 13. ¦ Ершовский ¦ 1406 ¦ 1277 ¦ 129 ¦ 1411 ¦ 1282 ¦ 129 ¦ 1416 ¦ 1297 ¦ 119 ¦ 1421 ¦ 1302 ¦ 119 ¦ 1426 ¦ 1317 ¦ 109 ¦ ¦ 14. ¦ Ивантеевский ¦ 472 ¦ 432 ¦ 40 ¦ 472 ¦ 432 ¦ 40 ¦ 480 ¦ 450 ¦ 30 ¦ 450 ¦ 420 ¦ 30 ¦ 440 ¦ 410 ¦ 30 ¦ ¦ 15. ¦ Калининский ¦ 910 ¦ 790 ¦ 120 ¦ 910 ¦ 790 ¦ 120 ¦ 910 ¦ 790 ¦ 120 ¦ 910 ¦ 790 ¦ 120 ¦ 910 ¦ 790 ¦ 120 ¦ ¦ 16. ¦ Красноармейский ¦ 1310 ¦ 1240 ¦ 70 ¦ 1310 ¦ 1240 ¦ 70 ¦ 1310 ¦ 1240 ¦ 70 ¦ 1310 ¦ 1240 ¦ 70 ¦ 1310 ¦ 1240 ¦ 70 ¦ ¦ 17. ¦ Краснокутский ¦ 1180 ¦ 1080 ¦ 100 ¦ 1160 ¦ 1090 ¦ 70 ¦ 1150 ¦ 1100 ¦ 50 ¦ 1165 ¦ 1115 ¦ 50 ¦ 1170 ¦ 1120 ¦ 50 ¦ ¦ 18. ¦ Краснопартизанский¦ 530 ¦ 480 ¦ 50 ¦ 530 ¦ 480 ¦ 50 ¦ 530 ¦ 480 ¦ 50 ¦ 570 ¦ 480 ¦ 90 ¦ 610 ¦ 480 ¦ 130 ¦ ¦ 19. ¦ Лысогорский ¦ 777 ¦ 777 ¦ ¦ 762 ¦ 762 ¦ ¦ 742 ¦ 742 ¦ ¦ 768 ¦ 768 ¦ ¦ 773 ¦ 773 ¦ ¦ ¦ 20. ¦ Марксовский ¦ 2056 ¦ 2056 ¦ ¦ 2076 ¦ 2076 ¦ ¦ 2111 ¦ 2111 ¦ ¦ 2111 ¦ 2111 ¦ ¦ 2111 ¦ 2111 ¦ ¦ ¦ 21. ¦ Новобурасский ¦ 549 ¦ 549 ¦ ¦ 554 ¦ 554 ¦ ¦ 559 ¦ 559 ¦ ¦ 564 ¦ 564 ¦ ¦ 569 ¦ 569 ¦ ¦ ¦ 22. ¦ Новоузенский ¦ 1610 ¦ 1610 ¦ ¦ 1620 ¦ 1620 ¦ ¦ 1630 ¦ 1630 ¦ ¦ 1640 ¦ 1460 ¦ ¦ 1650 ¦ 1650 ¦ ¦ ¦ 23. ¦ Озинский ¦ 934 ¦ 934 ¦ ¦ 947 ¦ 947 ¦ ¦ 940 ¦ 940 ¦ ¦ 940 ¦ 940 ¦ ¦ 940 ¦ 940 ¦ ¦ ¦ 24. ¦ Перелюбский ¦ 555 ¦ 530 ¦ 25 ¦ 555 ¦ 545 ¦ 10 ¦ 555 ¦ 545 ¦ 10 ¦ 555 ¦ 545 ¦ 10 ¦ 555 ¦ 545 ¦ 10 ¦ ¦ 25. ¦ Петровский ¦ 1575 ¦ 1575 ¦ ¦ 1580 ¦ 1580 ¦ ¦ 1590 ¦ 1590 ¦ ¦ 1600 ¦ 1600 ¦ ¦ 1600 ¦ 1600 ¦ ¦ ¦ 26. ¦ Питерский ¦ 929 ¦ 929 ¦ ¦ 929 ¦ 929 ¦ ¦ 929 ¦ 929 ¦ ¦ 929 ¦ 929 ¦ ¦ 929 ¦ 929 ¦ ¦ ¦ 27. ¦ Пугачевский ¦ 1650 ¦ 1550 ¦ 100 ¦ 1620 ¦ 1530 ¦ 90 ¦ 1590 ¦ 1510 ¦ 80 ¦ 1590 ¦ 1510 ¦ 80 ¦ 1590 ¦ 1510 ¦ 80 ¦ ¦ 28. ¦ Ровенский ¦ 600 ¦ 600 ¦ ¦ 620 ¦ 620 ¦ ¦ 620 ¦ 620 ¦ ¦ 620 ¦ 620 ¦ ¦ 620 ¦ 620 ¦ ¦ ¦ 29. ¦ Романовский ¦ 318 ¦ 283 ¦ 35 ¦ 320 ¦ 280 ¦ 40 ¦ 325 ¦ 290 ¦ 35 ¦ 330 ¦ 295 ¦ 35 ¦ 340 ¦ 300 ¦ 40 ¦ ¦ 30. ¦ Ртищевский ¦ 1550 ¦ 1500 ¦ 50 ¦ 1550 ¦ 1500 ¦ 50 ¦ 1495 ¦ 1450 ¦ 45 ¦ 1495 ¦ 1450 ¦ 45 ¦ 1495 ¦ 1450 ¦ 45 ¦ ¦ 31. ¦ Самойловский ¦ 350 ¦ 244 ¦ 106 ¦ 346 ¦ 249 ¦ 97 ¦ 343 ¦ 248 ¦ 95 ¦ 343 ¦ 248 ¦ 95 ¦ 343 ¦ 248 ¦ 95 ¦ ¦ 32. ¦ Саратовский ¦ 1200 ¦ 1087 ¦ 113 ¦ 1150 ¦ 1050 ¦ 100 ¦ 1180 ¦ 1070 ¦ 110 ¦ 1210 ¦ 1090 ¦ 120 ¦ 2250 ¦ 1115 ¦ 135 ¦ ¦ 33. ¦ Советский ¦ 996 ¦ 724 ¦ 272 ¦ 1020 ¦ 808 ¦ 212 ¦ 1035 ¦ 925 ¦ 110 ¦ 1050 ¦ 1050 ¦ ¦ 1050 ¦ 1050 ¦ ¦ ¦ 34. ¦ Татищевский ¦ 620 ¦ 582 ¦ 38 ¦ 614 ¦ 578 ¦ 36 ¦ 606 ¦ 574 ¦ 32 ¦ 601 ¦ 571 ¦ 30 ¦ 595 ¦ 565 ¦ 30 ¦ ¦ 35. ¦ Турковский ¦ 280 ¦ 270 ¦ 10 ¦ 280 ¦ 270 ¦ 10 ¦ 260 ¦ 250 ¦ 10 ¦ 250 ¦ 240 ¦ 10 ¦ 250 ¦ 240 ¦ 10 ¦ ¦ 36. ¦ Федоровский ¦ 950 ¦ 950 ¦ ¦ 892 ¦ 892 ¦ ¦ 856 ¦ 856 ¦ ¦ 792 ¦ 792 ¦ ¦ 756 ¦ 756 ¦ ¦ ¦ 37. ¦ Хвалынский ¦ 650 ¦ 650 ¦ ¦ 600 ¦ 600 ¦ ¦ 550 ¦ 550 ¦ ¦ 520 ¦ 520 ¦ ¦ 500 ¦ 500 ¦ ¦ ¦ 38. ¦ Энгельсский ¦ 7251 ¦ 6484 ¦ 768 ¦ 7251 ¦ 6484 ¦ 768 ¦ 7241 ¦ 6474 ¦ 767 ¦ 7241 ¦ 6474 ¦ 767 ¦ 7230 ¦ 6464 ¦ 766 ¦ ¦ 39. ¦ г. Саратов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ Волжский ¦ 1453 ¦ 1410 ¦ 43 ¦ 1425 ¦ 1385 ¦ 40 ¦ 1404 ¦ 1365 ¦ 39 ¦ 1369 ¦ 1350 ¦ 39 ¦ 1379 ¦ 1340 ¦ 39 ¦ ¦ ¦ Заводской ¦ 4375 ¦ 4100 ¦ 275 ¦ 4353 ¦ 4080 ¦ 273 ¦ 4335 ¦ 4065 ¦ 270 ¦ 4325 ¦ 4055 ¦ 270 ¦ 4315 ¦ 4045 ¦ 270 ¦ ¦ ¦ Кировский ¦ 2220 ¦ 1780 ¦ 440 ¦ 2208 ¦ 1770 ¦ 438 ¦ 2196 ¦ 1760 ¦ 436 ¦ 2191 ¦ 1755 ¦ 436 ¦ 2186 ¦ 1750 ¦ 436 ¦ ¦ ¦ Ленинский ¦ 7513 ¦ 7400 ¦ 113 ¦ 7455 ¦ 7345 ¦ 110 ¦ 7438 ¦ 7330 ¦ 108 ¦ 7428 ¦ 7320 ¦ 108 ¦ 7423 ¦ 7315 ¦ 108 ¦ ¦ ¦ Октябрьский ¦ 2171 ¦ 1324 ¦ 847 ¦ 2171 ¦ 1326 ¦ 845 ¦ 2155 ¦ 1315 ¦ 840 ¦ 2150 ¦ 1310 ¦ 840 ¦ 2143 ¦ 2303 ¦ 840 ¦ ¦ ¦ Фрунзенский ¦ 1710 ¦ 1280 ¦ 430 ¦ 1698 ¦ 1270 ¦ 428 ¦ 1690 ¦ 1265 ¦ 425 ¦ 1685 ¦ 1260 ¦ 425 ¦ 1680 ¦ 1255 ¦ 425 ¦ ¦ 40. ¦ г.Шиханы ¦ 328 ¦ 328 ¦ ¦ 328 ¦ 328 ¦ ¦ 328 ¦ 328 ¦ ¦ 328 ¦ 328 ¦ ¦ 328 ¦ 328 ¦ ¦ ¦ 41. ¦ п. Светлый ¦ 580 ¦ 580 ¦ ¦ 580 ¦ 580 ¦ ¦ 580 ¦ 580 ¦ ¦ 580 ¦ 580 ¦ ¦ 580 ¦ 580 ¦ ¦ +-----+-------------------+-------+------+-------+-------+------+-------+-------+------+-------+-------+------+-------+-------+------+-------+ ¦ ИТОГО: ¦ 67551 ¦ 61124¦ 6428 ¦ 67344 ¦61824 ¦ 5521 ¦ 67620 ¦62338 ¦ 5282 ¦ 67635 ¦62354 ¦ 5121 ¦ 68870 ¦64334 ¦ 4536 ¦ +-------------------------+-------+------+-------+-------+------+-------+-------+------+-------+-------+------+-------+-------+------+-------+ ¦ Процент охвата ¦ 47 ¦ 49 ¦ 50,7 ¦ 52 ¦ 53,3 ¦ +-------------------------+----------------------+----------------------+----------------------+----------------------+----------------------+ Приложение 3 Развитие сети общеобразовательных школ +-----+-------------------+------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------+ ¦ N ¦ Наименование ¦ КОЛИЧЕСТВО ШКОЛ ¦ ¦ п/п ¦ районов +----------------------------+----------------------------+----------------------------+----------------------------+----------------------------+ ¦ ¦ ¦ 2001 ¦ 2002 ¦ 2003 ¦ 2004 ¦ 2005 ¦ +-----+-------------------+----------------------------+----------------------------+----------------------------+----------------------------+----------------------------+ ¦ 1 ¦ 2 ¦ 3 ¦ 4 ¦ 5 ¦ 6 ¦ 7 ¦ +-----+-------------------+-------+------+------+------+-------+------+------+------+-------+------+------+------+-------+------+------+------+-------+------+------+------+ ¦ ¦ ¦ Всего ¦ Нач. ¦ Осн. ¦ Ср. ¦ Всего ¦ Нач. ¦ Осн. ¦ Ср. ¦ Всего ¦ Нач. ¦ Осн. ¦ Ср. ¦ Всего ¦ Нач. ¦ Осн. ¦ Ср. ¦ Всего ¦ Нач. ¦ Осн. ¦ Ср. ¦ +-----+-------------------+-------+------+------+------+-------+------+------+------+-------+------+------+------+-------+------+------+------+-------+------+------+------+ ¦ 1 ¦ Алгайский ¦ 20 ¦ 10 ¦ 1 ¦ 9 ¦ 21 ¦ 11 ¦ 1 ¦ 9 ¦ 21 ¦ 12 ¦ 1 ¦ 9 ¦ 22 ¦ 12 ¦ 1 ¦ 9 ¦ 22 ¦ 12 ¦ 1 ¦ 9 ¦ ¦ 2 ¦ Аркадакский ¦ 36 ¦ 10 ¦ 5 ¦ 21 ¦ 35 ¦ 9 ¦ 5 ¦ 21 ¦ 34 ¦ 8 ¦ 5 ¦ 21 ¦ 34 ¦ 8 ¦ 5 ¦ 21 ¦ 33 ¦ 7 ¦ 5 ¦ 21 ¦ ¦ 3 ¦ Аткарский ¦ 35 ¦ 5 ¦ 4 ¦ 26 ¦ 35 ¦ 5 ¦ 4 ¦ 26 ¦ 35 ¦ 5 ¦ 4 ¦ 26 ¦ 35 ¦ 5 ¦ 4 ¦ 26 ¦ 35 ¦ 5 ¦ 4 ¦ 26 ¦ ¦ 4 ¦ Б.-Карабулакский ¦ 35 ¦ 11 ¦ - ¦ 24 ¦ 35 ¦ 11 ¦ - ¦ 24 ¦ 35 ¦ 11 ¦ - ¦ 24 ¦ 35 ¦ 11 ¦ - ¦ 24 ¦ 35 ¦ 11 ¦ - ¦ 24 ¦ ¦ 5 ¦ Балаковский ¦ 60 ¦ 7 ¦ 4 ¦ 49 ¦ 60 ¦ 7 ¦ 4 ¦ 49 ¦ 60 ¦ 7 ¦ 4 ¦ 49 ¦ 60 ¦ 7 ¦ 4 ¦ 49 ¦ 60 ¦ 7 ¦ 4 ¦ 49 ¦ ¦ 6 ¦ Балашовский ¦ 57 ¦ 8 ¦ 8 ¦ 41 ¦ 57 ¦ 8 ¦ 8 ¦ 41 ¦ 57 ¦ 8 ¦ 8 ¦ 41 ¦ 57 ¦ 8 ¦ 8 ¦ 41 ¦ 57 ¦ 8 ¦ 8 ¦ 41 ¦ ¦ 7 ¦ Балтайский ¦ 13 ¦ 3 ¦ 1 ¦ 9 ¦ 13 ¦ 3 ¦ 1 ¦ 9 ¦ 13 ¦ 3 ¦ 1 ¦ 9 ¦ 13 ¦ 3 ¦ 1 ¦ 9 ¦ 13 ¦ 3 ¦ 1 ¦ 9 ¦ ¦ 8 ¦ Вольский ¦ 48 ¦ 9 ¦ 13 ¦ 26 ¦ 48 ¦ 9 ¦ 13 ¦ 26 ¦ 48 ¦ 9 ¦ 13 ¦ 26 ¦ 48 ¦ 9 ¦ 13 ¦ 26 ¦ 48 ¦ 9 ¦ 13 ¦ 26 ¦ ¦ 9 ¦ Воскресенский ¦ 17 ¦ 4 ¦ 5 ¦ 8 ¦ 17 ¦ 4 ¦ 5 ¦ 8 ¦ 17 ¦ 4 ¦ 5 ¦ 8 ¦ 17 ¦ 4 ¦ 5 ¦ 8 ¦ 17 ¦ 4 ¦ 5 ¦ 8 ¦ ¦ 10 ¦ Дергачевский ¦ 45 ¦ 22 ¦ 4 ¦ 19 ¦ 45 ¦ 22 ¦ 4 ¦ 19 ¦ 45 ¦ 22 ¦ 4 ¦ 19 ¦ 45 ¦ 22 ¦ 4 ¦ 19 ¦ 45 ¦ 22 ¦ 4 ¦ 19 ¦ ¦ 11 ¦ Духовницкий ¦ 18 ¦ 2 ¦ 7 ¦ 9 ¦ 18 ¦ 2 ¦ 7 ¦ 9 ¦ 18 ¦ 2 ¦ 7 ¦ 9 ¦ 18 ¦ 2 ¦ 7 ¦ 9 ¦ 18 ¦ 2 ¦ 7 ¦ 9 ¦ ¦ 12 ¦ Екатериновский ¦ 32 ¦ 8 ¦ 3 ¦ 21 ¦ 32 ¦ 8 ¦ 3 ¦ 21 ¦ 32 ¦ 8 ¦ 3 ¦ 21 ¦ 32 ¦ 8 ¦ 3 ¦ 21 ¦ 32 ¦ 8 ¦ 3 ¦ 21 ¦ ¦ 13 ¦ Ершовский ¦ 47 ¦ 14 ¦ 6 ¦ 27 ¦ 47 ¦ 14 ¦ 6 ¦ 27 ¦ 47 ¦ 14 ¦ 6 ¦ 27 ¦ 47 ¦ 14 ¦ 6 ¦ 27 ¦ 47 ¦ 14 ¦ 6 ¦ 27 ¦ ¦ 14 ¦ Ивантеевский ¦ 22 ¦ 7 ¦ 6 ¦ 9 ¦ 23 ¦ 7 ¦ 6 ¦ 10 ¦ 23 ¦ 7 ¦ 6 ¦ 10 ¦ 23 ¦ 7 ¦ 6 ¦ 10 ¦ 23 ¦ 7 ¦ 6 ¦ 10 ¦ ¦ 15 ¦ Калининский ¦ 52 ¦ 18 ¦ 9 ¦ 25 ¦ 51 ¦ 18 ¦ 8 ¦ 25 ¦ 50 ¦ 16 ¦ 9 ¦ 25 ¦ 49 ¦ 15 ¦ 9 ¦ 25 ¦ 49 ¦ 15 ¦ 9 ¦ 25 ¦ ¦ 16 ¦ Красноармейский ¦ 35 ¦ 1 ¦ 7 ¦ 27 ¦ 35 ¦ 1 ¦ 7 ¦ 27 ¦ 35 ¦ 1 ¦ 7 ¦ 27 ¦ 35 ¦ 1 ¦ 7 ¦ 27 ¦ 35 ¦ 1 ¦ 7 ¦ 27 ¦ ¦ 17 ¦ Краснокутский ¦ 26 ¦ 7 ¦ 2 ¦ 17 ¦ 26 ¦ 7 ¦ 2 ¦ 17 ¦ 26 ¦ 7 ¦ 2 ¦ 17 ¦ 26 ¦ 7 ¦ 2 ¦ 17 ¦ 26 ¦ 7 ¦ 2 ¦ 17 ¦ ¦ 18 ¦ Краснопартизанский¦ 26 ¦ 12 ¦ 1 ¦ 13 ¦ 26 ¦ 12 ¦ 1 ¦ 13 ¦ 26 ¦ 12 ¦ 1 ¦ 13 ¦ 26 ¦ 12 ¦ 1 ¦ 13 ¦ 26 ¦ 12 ¦ 1 ¦ 13 ¦ ¦ 19 ¦ Лысогорский ¦ 34 ¦ 13 ¦ 3 ¦ 18 ¦ 34 ¦ 13 ¦ 3 ¦ 18 ¦ 34 ¦ 13 ¦ 3 ¦ 18 ¦ 34 ¦ 13 ¦ 3 ¦ 18 ¦ 34 ¦ 13 ¦ 3 ¦ 18 ¦ ¦ 20 ¦ Марксовский ¦ 46 ¦ 11 ¦ 3 ¦ 32 ¦ 46 ¦ 11 ¦ 3 ¦ 32 ¦ 46 ¦ 11 ¦ 3 ¦ 32 ¦ 46 ¦ 11 ¦ 3 ¦ 32 ¦ 46 ¦ 11 ¦ 3 ¦ 32 ¦ ¦ 21 ¦ Новобурасский ¦ 24 ¦ 6 ¦ 3 ¦ 15 ¦ 24 ¦ 6 ¦ 3 ¦ 15 ¦ 24 ¦ 6 ¦ 3 ¦ 15 ¦ 24 ¦ 6 ¦ 3 ¦ 15 ¦ 24 ¦ 6 ¦ 3 ¦ 15 ¦ ¦ 22 ¦ Новоузенский ¦ 39 ¦ 23 ¦ 3 ¦ 13 ¦ 39 ¦ 23 ¦ 3 ¦ 13 ¦ 39 ¦ 23 ¦ 3 ¦ 13 ¦ 39 ¦ 23 ¦ 3 ¦ 13 ¦ 39 ¦ 23 ¦ 3 ¦ 13 ¦ ¦ 23 ¦ Озинский ¦ 40 ¦ 22 ¦ 4 ¦ 14 ¦ 40 ¦ 22 ¦ 4 ¦ 14 ¦ 41 ¦ 22 ¦ 4 ¦ 15 ¦ 41 ¦ 22 ¦ 4 ¦ 15 ¦ 41 ¦ 22 ¦ 4 ¦ 15 ¦ ¦ 24 ¦ Перелюбский ¦ 34 ¦ 18 ¦ 5 ¦ 11 ¦ 34 ¦ 18 ¦ 5 ¦ 11 ¦ 35 ¦ 18 ¦ 5 ¦ 12 ¦ 35 ¦ 18 ¦ 5 ¦ 12 ¦ 35 ¦ 18 ¦ 5 ¦ 12 ¦ ¦ 25 ¦ Петровский ¦ 47 ¦ 17 ¦ 4 ¦ 26 ¦ 47 ¦ 17 ¦ 4 ¦ 26 ¦ 47 ¦ 17 ¦ 4 ¦ 26 ¦ 47 ¦ 17 ¦ 4 ¦ 26 ¦ 47 ¦ 17 ¦ 4 ¦ 26 ¦ ¦ 26 ¦ Питерский ¦ 21 ¦ 9 ¦ - ¦ 12 ¦ 20 ¦ 8 ¦ - ¦ 12 ¦ 20 ¦ 8 ¦ - ¦ 12 ¦ 20 ¦ 8 ¦ - ¦ 12 ¦ 20 ¦ 8 ¦ - ¦ 12 ¦ ¦ 27 ¦ Пугачевский ¦ 56 ¦ 24 ¦ 5 ¦ 27 ¦ 56 ¦ 24 ¦ 5 ¦ 27 ¦ 56 ¦ 24 ¦ 5 ¦ 27 ¦ 58 ¦ 24 ¦ 5 ¦ 29 ¦ 58 ¦ 24 ¦ 5 ¦ 29 ¦ ¦ 28 ¦ Ровенский ¦ 22 ¦ 9 ¦ 3 ¦ 10 ¦ 22 ¦ 9 ¦ 3 ¦ 10 ¦ 22 ¦ 9 ¦ 3 ¦ 10 ¦ 22 ¦ 9 ¦ 3 ¦ 10 ¦ 22 ¦ 9 ¦ 3 ¦ 10 ¦ ¦ 29 ¦ Романовский ¦ 18 ¦ 4 ¦ 2 ¦ 12 ¦ 18 ¦ 4 ¦ 2 ¦ 12 ¦ 18 ¦ 4 ¦ 2 ¦ 12 ¦ 18 ¦ 4 ¦ 2 ¦ 12 ¦ 18 ¦ 4 ¦ 2 ¦ 12 ¦ ¦ 30 ¦ Ртищевский ¦ 43 ¦ 8 ¦ 7 ¦ 28 ¦ 43 ¦ 8 ¦ 7 ¦ 28 ¦ 43 ¦ 8 ¦ 7 ¦ 28 ¦ 43 ¦ 8 ¦ 7 ¦ 28 ¦ 43 ¦ 8 ¦ 7 ¦ 28 ¦ ¦ 31 ¦ Самойловский ¦ 37 ¦ 11 ¦ 14 ¦ 12 ¦ 37 ¦ 11 ¦ 14 ¦ 12 ¦ 37 ¦ 11 ¦ 14 ¦ 12 ¦ 37 ¦ 11 ¦ 14 ¦ 12 ¦ 37 ¦ 11 ¦ 14 ¦ 12 ¦ ¦ 32 ¦ Саратовский ¦ 30 ¦ 5 ¦ 2 ¦ 23 ¦ 30 ¦ 5 ¦ 2 ¦ 23 ¦ 30 ¦ 5 ¦ 2 ¦ 23 ¦ 30 ¦ 5 ¦ 2 ¦ 23 ¦ 30 ¦ 5 ¦ 2 ¦ 23 ¦ ¦ 33 ¦ Советский ¦ 16 ¦ 4 ¦ 1 ¦ 11 ¦ 16 ¦ 4 ¦ 1 ¦ 11 ¦ 17 ¦ 4 ¦ 1 ¦ 12 ¦ 17 ¦ 4 ¦ 1 ¦ 12 ¦ 17 ¦ 4 ¦ 1 ¦ 12 ¦ ¦ 34 ¦ Татищевский ¦ 26 ¦ 4 ¦ 7 ¦ 15 ¦ 26 ¦ 4 ¦ 7 ¦ 15 ¦ 26 ¦ 4 ¦ 7 ¦ 15 ¦ 26 ¦ 4 ¦ 7 ¦ 15 ¦ 26 ¦ 4 ¦ 7 ¦ 15 ¦ ¦ 35 ¦ Турковский ¦ 34 ¦ 13 ¦ 8 ¦ 13 ¦ 35 ¦ 13 ¦ 8 ¦ 14 ¦ 35 ¦ 13 ¦ 8 ¦ 14 ¦ 35 ¦ 13 ¦ 8 ¦ 14 ¦ 35 ¦ 13 ¦ 8 ¦ 14 ¦ ¦ 36 ¦ Федоровский ¦ 23 ¦ 2 ¦ 8 ¦ 13 ¦ 23 ¦ 2 ¦ 8 ¦ 13 ¦ 23 ¦ 2 ¦ 8 ¦ 13 ¦ 23 ¦ 2 ¦ 8 ¦ 13 ¦ 23 ¦ 2 ¦ 8 ¦ 13 ¦ ¦ 37 ¦ Хвалынский ¦ 28 ¦ 6 ¦ 7 ¦ 15 ¦ 28 ¦ 6 ¦ 7 ¦ 15 ¦ 28 ¦ 6 ¦ 7 ¦ 15 ¦ 28 ¦ 6 ¦ 7 ¦ 15 ¦ 28 ¦ 6 ¦ 7 ¦ 15 ¦ ¦ 38 ¦ Энгельсский ¦ 63 ¦ 4 ¦ 7 ¦ 52 ¦ 63 ¦ 4 ¦ 7 ¦ 52 ¦ 63 ¦ 4 ¦ 7 ¦ 52 ¦ 63 ¦ 4 ¦ 7 ¦ 52 ¦ 64 ¦ 4 ¦ 7 ¦ 53 ¦ ¦ 39 ¦ г.Шиханы ¦ 2 ¦ - ¦ 1 ¦ 1 ¦ 2 ¦ - ¦ 1 ¦ 1 ¦ 2 ¦ - ¦ 1 ¦ 1 ¦ 2 ¦ - ¦ 1 ¦ 1 ¦ 2 ¦ - ¦ 1 ¦ 1 ¦ ¦ 40 ¦ Саратов ¦ 133 ¦ 18 ¦ 4 ¦ 111 ¦ 133 ¦ 18 ¦ 4 ¦ 111 ¦ 133 ¦ 17 ¦ 4 ¦ 112 ¦ 133 ¦ 17 ¦ 4 ¦ 112 ¦ 134 ¦ 17 ¦ 4 ¦ 113 ¦ ¦ 41 ¦ п. Светлый ¦ 2 ¦ - ¦ - ¦ 2 ¦ 2 ¦ - ¦ - ¦ 2 ¦ 2 ¦ - ¦ - ¦ 2 ¦ 2 ¦ - ¦ - ¦ 2 ¦ 2 ¦ - ¦ - ¦ 2 ¦ +-----+-------------------+-------+------+------+------+-------+------+------+------+-------+------+------+------+-------+------+------+------+-------+------+------+------+ ¦ ¦ Всего: ¦ 1442 ¦ 389 ¦ 187 ¦ 866 ¦ 1442 ¦ 388 ¦ 186 ¦ 868 ¦ 1443 ¦ 385 ¦ 187 ¦ 871 ¦ 1444 ¦ 386 ¦ 187 ¦ 873 ¦ 1445 ¦ 383 ¦ 187 ¦ 875 ¦ +-----+-------------------+-------+------+------+------+-------+------+------+------+-------+------+------+------+-------+------+------+------+-------+------+------+------+ Приложение 4 Контингент учащихся общеобразовательных школ (чел.) +-----+-------------------+--------+--------+--------+--------+--------+ ¦ N ¦ Наименование ¦ 2001/ ¦ 2002/ ¦ 2003/ ¦ 2004/ ¦ 2005/ ¦ ¦ п/п ¦ районов ¦ 2002 ¦ 2003 ¦ 2004 ¦ 2005 ¦ 2006 ¦ ¦ ¦ ¦ уч. г. ¦ уч. г. ¦ уч. г. ¦ уч. г. ¦ уч. г. ¦ +-----+-------------------+--------+--------+--------+--------+--------+ ¦ 1 ¦ 2 ¦ 3 ¦ 4 ¦ 5 ¦ 6 ¦ 7 ¦ +-----+-------------------+--------+--------+--------+--------+--------+ ¦ 1. ¦ Алгайский ¦ 3278 ¦ 3173 ¦ 3065 ¦ 2933 ¦ 2758 ¦ ¦ 2. ¦ Аркадакский ¦ 4244 ¦ 4177 ¦ 3986 ¦ 3837 ¦ 3596 ¦ ¦ 3. ¦ Аткарский ¦ 6170 ¦ 5814 ¦ 5500 ¦ 5078 ¦ 4596 ¦ ¦ 4. ¦ Б.-Карабулакский ¦ 5531 ¦ 5219 ¦ 4742 ¦ 4319 ¦ 4049 ¦ ¦ 5. ¦ Балаковский ¦ 30034 ¦ 28796 ¦ 27165 ¦ 25712 ¦ 23816 ¦ ¦ 6. ¦ Балашовский ¦ 15334 ¦ 14202 ¦ 12796 ¦ 11623 ¦ 10500 ¦ ¦ 7. ¦ Балтайский ¦ 1910 ¦ 1759 ¦ 1582 ¦ 1437 ¦ 1307 ¦ ¦ 8. ¦ Вольский ¦ 13466 ¦ 12650 ¦ 11968 ¦ 11445 ¦ 10720 ¦ ¦ 9. ¦ Воскресенский ¦ 1937 ¦ 1826 ¦ 1737 ¦ 1616 ¦ 1507 ¦ ¦ 10. ¦ Дергачевский ¦ 4826 ¦ 4643 ¦ 4401 ¦ 4183 ¦ 3878 ¦ ¦ 11. ¦ Духовницкий ¦ 2448 ¦ 2263 ¦ 2112 ¦ 2023 ¦ 1880 ¦ ¦ 12. ¦ Екатериновский ¦ 3466 ¦ 3347 ¦ 3187 ¦ 3060 ¦ 2884 ¦ ¦ 13. ¦ Ершовский ¦ 8109 ¦ 7496 ¦ 7038 ¦ 6640 ¦ 6240 ¦ ¦ 14. ¦ Ивантеевский ¦ 2753 ¦ 2655 ¦ 2416 ¦ 2204 ¦ 1940 ¦ ¦ 15. ¦ Калининский ¦ 6094 ¦ 5961 ¦ 5684 ¦ 5482 ¦ 5160 ¦ ¦ 16. ¦ Красноармейский ¦ 7186 ¦ 6969 ¦ 6582 ¦ 6248 ¦ 5795 ¦ ¦ 17. ¦ Краснокутский ¦ 5460 ¦ 5455 ¦ 5228 ¦ 5008 ¦ 4690 ¦ ¦ 18. ¦ Краснопартизанский¦ 2707 ¦ 2746 ¦ 2759 ¦ 2573 ¦ 2392 ¦ ¦ 19. ¦ Лысогорский ¦ 3327 ¦ 2980 ¦ 2759 ¦ 2573 ¦ 2392 ¦ ¦ 20. ¦ Марксовский ¦ 10067 ¦ 9291 ¦ 8395 ¦ 7548 ¦ 6673 ¦ ¦ 21. ¦ Новобурасский ¦ 2900 ¦ 2815 ¦ 2640 ¦ 2533 ¦ 2360 ¦ ¦ 22. ¦ Новоузенский ¦ 6080 ¦ 5906 ¦ 5649 ¦ 5440 ¦ 5120 ¦ ¦ 23. ¦ Озинский ¦ 4374 ¦ 4429 ¦ 4254 ¦ 4102 ¦ 3781 ¦ ¦ 24. ¦ Перелюбский ¦ 3456 ¦ 3407 ¦ 3238 ¦ 3090 ¦ 2861 ¦ ¦ 25. ¦ Петровский ¦ 6694 ¦ 6417 ¦ 6079 ¦ 5871 ¦ 5523 ¦ ¦ 26. ¦ Питерский ¦ 3384 ¦ 3314 ¦ 3166 ¦ 3048 ¦ 2866 ¦ ¦ 27. ¦ Пугачевский ¦ 8896 ¦ 7448 ¦ 7052 ¦ 6098 ¦ 5740 ¦ ¦ 28. ¦ Ровенский ¦ 3335 ¦ 2948 ¦ 2781 ¦ 2551 ¦ 2300 ¦ ¦ 29. ¦ Романовский ¦ 2452 ¦ 2334 ¦ 2153 ¦ 1999 ¦ 1786 ¦ ¦ 30. ¦ Ртищевский ¦ 7213 ¦ 6063 ¦ 6716 ¦ 6426 ¦ 6001 ¦ ¦ 31. ¦ Самойловский ¦ 3870 ¦ 3728 ¦ 3552 ¦ 3412 ¦ 3212 ¦ ¦ 32. ¦ Саратовский ¦ 6316 ¦ 6127 ¦ 5855 ¦ 5645 ¦ 5300 ¦ ¦ 33. ¦ Советский ¦ 4760 ¦ 4604 ¦ 4319 ¦ 4139 ¦ 3806 ¦ ¦ 34. ¦ Татищевский ¦ 4245 ¦ 4220 ¦ 4039 ¦ 3874 ¦ 3588 ¦ ¦ 35. ¦ Турковский ¦ 2215 ¦ 2075 ¦ 1971 ¦ 1827 ¦ 1712 ¦ ¦ 36. ¦ Федоровский ¦ 4249 ¦ 4104 ¦ 3573 ¦ 3281 ¦ 2898 ¦ ¦ 37. ¦ Хвалынский ¦ 4203 ¦ 4141 ¦ 3918 ¦ 3813 ¦ 3617 ¦ ¦ 38. ¦ Энгельсский ¦ 33354 ¦ 31050 ¦ 29128 ¦ 27880 ¦ 26560 ¦ ¦ 39. ¦ г.Шиханы ¦ 1021 ¦ 1014 ¦ 976 ¦ 960 ¦ 880 ¦ ¦ 40. ¦ Саратов ¦ 96415 ¦ 92650 ¦ 88008 ¦ 83413 ¦ 77673 ¦ ¦ 41. ¦ п. Светлый ¦ 1638 ¦ 1472 ¦ 1385 ¦ 1262 ¦ 1120 ¦ +-----+-------------------+--------+--------+--------+--------+--------+ ¦ Всего: ¦ 349417 ¦ 331688 ¦ 313344 ¦ 296075 ¦ 275321 ¦ +-------------------------+--------+--------+--------+--------+--------+ Приложение 5 Развитие сети учреждений интернатного типа +---------------------+---------------------+---------------------+---------------------+---------------------+ ¦ 2001 ¦ 2002 ¦ 2003 ¦ 2004 ¦ 2005 ¦ +---------------------+---------------------+---------------------+---------------------+---------------------+ ¦ количество ¦ количество ¦ количество ¦ количество ¦ количество ¦ +----------+----------+----------+----------+----------+----------+----------+----------+----------+----------+ ¦ учрежде- ¦ учащихся ¦ учрежде- ¦ учащихся ¦ учрежде- ¦ учащихся ¦ учрежде- ¦ учащихся ¦ учрежде- ¦ учащихся ¦ ¦ ний ¦ ¦ ний ¦ ¦ ний ¦ ¦ ний ¦ ¦ ний ¦ ¦ +----------+----------+----------+----------+----------+----------+----------+----------+----------+----------+ ¦ Детские дома ¦ +----------+----------+----------+----------+----------+----------+----------+----------+----------+----------+ ¦ 17 ¦ 1140 ¦ 19 ¦ 1240 ¦ 21 ¦ 1375 ¦ 23 ¦ 1460 ¦ 28 ¦ 1700 ¦ +----------+----------+----------+----------+----------+----------+----------+----------+----------+----------+ ¦ Школы - интернаты (общеобразовательные) ¦ +----------+----------+----------+----------+----------+----------+----------+----------+----------+----------+ ¦ 11 ¦ 2480 ¦ 11 ¦ 2490 ¦ 12 ¦ 2730 ¦ 13 ¦ 2970 ¦ 13 ¦ 3000 ¦ +----------+----------+----------+----------+----------+----------+----------+----------+----------+----------+ ¦ Специальные (коррекционные) образовательные учреждения ¦ +----------+----------+----------+----------+----------+----------+----------+----------+----------+----------+ ¦ 22 ¦ 2930 ¦ 22 ¦ 2950 ¦ 22 ¦ 2970 ¦ 22 ¦ 2990 ¦ 24 ¦ 3130 ¦ +----------+----------+----------+----------+----------+----------+----------+----------+----------+----------+ Приложение 6 Развитие сети учреждений начального профессионального образования +-------------------------+--------+--------+--------+--------+--------+ ¦ ¦ 2001 г.¦ 2002 г.¦ 2003 г.¦ 2004 г.¦ 2005 г.¦ +-------------------------+--------+--------+--------+--------+--------+ ¦ Количество учреждений ¦ 67 ¦ 71 ¦ 74 ¦ 74 ¦ 74 ¦ ¦ начального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ профессионального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-------------------------+--------+--------+--------+--------+--------+ ¦ Количество ¦ 9 ¦ 10 ¦ 11 ¦ 11 ¦ 12 ¦ ¦ профессиональных лицеев ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-------------------------+--------+--------+--------+--------+--------+ Приложение 7 Подготовка квалифицированных рабочих кадров для отраслей народного хозяйства в профессиональных училищах области в 2001-2005 гг. (чел.) +------------------------+--------+--------+--------+--------+--------+ ¦ ¦ 2001 г.¦ 2002 г.¦ 2003 г.¦ 2004 г.¦ 2005 г.¦ +------------------------+--------+--------+--------+--------+--------+ ¦ Подготовка ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ квалифицированных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ рабочих кадров на ¦ 13200 ¦ 13200 ¦ 13100 ¦ 13100 ¦ 13000 ¦ ¦ дневном отделении ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------------------------+--------+--------+--------+--------+--------+ ¦ Из них будет ¦ 12750 ¦ 12750 ¦ 12700 ¦ 12700 ¦ 12650 ¦ ¦ трудоустроено, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ в т.ч. по отраслям: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------------------------+--------+--------+--------+--------+--------+ ¦ промышленность ¦ 4500 ¦ 4600 ¦ 4700 ¦ 4700 ¦ 4750 ¦ +------------------------+--------+--------+--------+--------+--------+ ¦ строительство ¦ 1000 ¦ 1000 ¦ 1000 ¦ 1000 ¦ 1000 ¦ +------------------------+--------+--------+--------+--------+--------+ ¦ сфера обслуживания ¦ 1000 ¦ 900 ¦ 900 ¦ 900 ¦ 900 ¦ +------------------------+--------+--------+--------+--------+--------+ ¦ сельское хозяйство ¦ 1900 ¦ 2000 ¦ 2000 ¦ 2000 ¦ 2050 ¦ +------------------------+--------+--------+--------+--------+--------+ ¦ транспорт ¦ 1800 ¦ 1800 ¦ 1800 ¦ 1800 ¦ 1800 ¦ +------------------------+--------+--------+--------+--------+--------+ ¦ торговля и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ общественное питание¦ 1800 ¦ 1700 ¦ 1700 ¦ 1700 ¦ 1600 ¦ +------------------------+--------+--------+--------+--------+--------+ ¦ другие отрасли ¦ 750 ¦ 750 ¦ 600 ¦ 600 ¦ 550 ¦ +------------------------+--------+--------+--------+--------+--------+ Приложение 8 Прогноз общей численности, приема и выпуска специалистов со средним профессиональным образованием педагогического профиля с 2001/2002 по 2005/2006 уч. г. (чел.) +---------------+-------------------------+-------------------------+-------------------------+-------------------------+-------------------------+ ¦ Наименование ¦ 2001/2002 уч. г. ¦ 2002/2003 уч. г. ¦ 2003/2004 уч. г. ¦ 2004/2005 уч. г. ¦ 2005/2006 уч. г. ¦ ¦ специальности +--------+-------+--------+--------+-------+--------+--------+-------+--------+--------+-------+--------+--------+-------+--------+ ¦ ¦ Контин-¦ Прием ¦ Выпуск ¦ Контин-¦ Прием ¦ Выпуск ¦ Контин-¦ Прием ¦ Выпуск ¦ Контин-¦ Прием ¦ Выпуск ¦ Контин-¦ Прием ¦ Выпуск ¦ ¦ ¦ гент ¦ ¦ ¦ гент ¦ ¦ ¦ гент ¦ ¦ ¦ гент ¦ ¦ ¦ гент ¦ ¦ ¦ +---------------+--------+-------+--------+--------+-------+--------+--------+-------+--------+--------+-------+--------+--------+-------+--------+ ¦ Всего, ¦ 3698 ¦ 1250 ¦ 1177 ¦ 3771 ¦ 1200 ¦ 1290 ¦ 3681 ¦ 1180 ¦ 1310 ¦ 3551 ¦ 1170 ¦ 1270 ¦ 3451 ¦ 1110 ¦ 1200 ¦ ¦ в том числе: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---------------+--------+-------+--------+--------+-------+--------+--------+-------+--------+--------+-------+--------+--------+-------+--------+ ¦ социальная ¦ 91 ¦ 30 ¦ 33 ¦ 88 ¦ 60 ¦ 30 ¦ 118 ¦ 60 ¦ 50 ¦ 128 ¦ 100 ¦ 90 ¦ 138 ¦ 100 ¦ 80 ¦ ¦ педагогика ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---------------+--------+-------+--------+--------+-------+--------+--------+-------+--------+--------+-------+--------+--------+-------+--------+ ¦ физическая ¦ 228 ¦ 90 ¦ 87 ¦ 231 ¦ 90 ¦ 90 ¦ 231 ¦ 90 ¦ 80 ¦ 241 ¦ 100 ¦ 90 ¦ 251 ¦ 100 ¦ 80 ¦ ¦ культура ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---------------+--------+-------+--------+--------+-------+--------+--------+-------+--------+--------+-------+--------+--------+-------+--------+ Приложение 9 Прогноз общей численности, приема и выпуска специалистов с высшим профессиональным образованием по отраслевым группам с 2001/2002 по 2005/2006 уч. г. (тыс.чел.) +-----------------+------------------------+------------------------+------------------------+------------------------+------------------------+ ¦ ¦ 2001/2002 уч. г. ¦ 2002/2003 уч. г. ¦ 2003/2004 уч. г. ¦ 2004/2005 уч. г. ¦ 2005/2006 уч. г. ¦ ¦ +-------+-------+--------+-------+-------+--------+-------+-------+--------+-------+-------+--------+-------+-------+--------+ ¦ ¦ Всего ¦ Прием ¦ Выпуск ¦ Всего ¦ Прием ¦ Выпуск ¦ Всего ¦ Прием ¦ Выпуск ¦ Всего ¦ Прием ¦ Выпуск ¦ Всего ¦ Прием ¦ Выпуск ¦ +-----------------+-------+-------+--------+-------+-------+--------+-------+-------+--------+-------+-------+--------+-------+-------+--------+ ¦ Всего по вузам ¦ 87,0 ¦ 19,5 ¦ 11,6 ¦ 91,1 ¦ 19,8 ¦ 14,5 ¦ 94,7 ¦ 20,3 ¦ 15,4 ¦ 96,7 ¦ 20,6 ¦ 17,3 ¦ 98,6 ¦ 20,8 ¦ 17,5 ¦ ¦ области ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-----------------+-------+-------+--------+-------+-------+--------+-------+-------+--------+-------+-------+--------+-------+-------+--------+ ¦ Промышленность ¦ 17,3 ¦ 3,7 ¦ 2,5 ¦ 17,7 ¦ 3,7 ¦ 2,8 ¦ 18,3 ¦ 3,8 ¦ 2,9 ¦ 18,6 ¦ 3,8 ¦ 3,3 ¦ 18,7 ¦ 3,8 ¦ 3,3 ¦ +-----------------+-------+-------+--------+-------+-------+--------+-------+-------+--------+-------+-------+--------+-------+-------+--------+ ¦ Транспорт ¦ 0,132¦ 0,07 ¦ 0,05 ¦ 0,14 ¦ 0,07 ¦ 0,06 ¦ 0,14 ¦ 0,07 ¦ 0,06 ¦ 0,15 ¦ 0,07 ¦ 0,06 ¦ 0,15 ¦ 0,07 ¦ 0,07 ¦ +-----------------+-------+-------+--------+-------+-------+--------+-------+-------+--------+-------+-------+--------+-------+-------+--------+ ¦ Сельское ¦ 17,0 ¦ 3,4 ¦ 2,0 ¦ 17,7 ¦ 3,5 ¦ 2,3 ¦ 18,6 ¦ 3,6 ¦ 2,6 ¦ 19,2 ¦ 3,7 ¦ 2,9 ¦ 19,8 ¦ 3,8 ¦ 3,1 ¦ ¦ хозяйство ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-----------------+-------+-------+--------+-------+-------+--------+-------+-------+--------+-------+-------+--------+-------+-------+--------+ ¦ Экономика ¦ 15,5 ¦ 3,8 ¦ 2,1 ¦ 16,5 ¦ 3,9 ¦ 3,2 ¦ 16,6 ¦ 3,9 ¦ 3,1 ¦ 16,9 ¦ 4,0 ¦ 3,5 ¦ 17,1 ¦ 4,0 ¦ 3,5 ¦ +-----------------+-------+-------+--------+-------+-------+--------+-------+-------+--------+-------+-------+--------+-------+-------+--------+ ¦ Право ¦ 12,1 ¦ 2,8 ¦ 1,4 ¦ 13,1 ¦ 2,9 ¦ 1,6 ¦ 14,3 ¦ 3,0 ¦ 2,2 ¦ 14,7 ¦ 3,1 ¦ 2,5 ¦ 15,2 ¦ 3,2 ¦ 2,5 ¦ +-----------------+-------+-------+--------+-------+-------+--------+-------+-------+--------+-------+-------+--------+-------+-------+--------+ ¦ Здравоохранение ¦ 3,8 ¦ 0,8 ¦ 0,45 ¦ 4,0 ¦ 0,8 ¦ 0,61 ¦ 4,1 ¦ 0,9 ¦ 0,6 ¦ 4,2 ¦ 0,9 ¦ 0,6 ¦ 4,3 ¦ 0,9 ¦ 0,7 ¦ +-----------------+-------+-------+--------+-------+-------+--------+-------+-------+--------+-------+-------+--------+-------+-------+--------+ ¦ Просвещение ¦ 20,5 ¦ 4,8 ¦ 3,0 ¦ 21,3 ¦ 4,8 ¦ 3,6 ¦ 22,8 ¦ 4,9 ¦ 3,8 ¦ 22,3 ¦ 4,9 ¦ 4,3 ¦ 23,6 ¦ 5,0 ¦ 4,2 ¦ +-----------------+-------+-------+--------+-------+-------+--------+-------+-------+--------+-------+-------+--------+-------+-------+--------+ ¦ Искусство ¦ 0,68 ¦ 0,14 ¦ 0,11 ¦ 0,7 ¦ 0,14 ¦ 0,15 ¦ 0,67 ¦ 0,14 ¦ 1,14 ¦ 0,67 ¦ 0,14 ¦ 0,14 ¦ 0,67 ¦ 0,14 ¦ 0,14 ¦ +-----------------+-------+-------+--------+-------+-------+--------+-------+-------+--------+-------+-------+--------+-------+-------+--------+ Приложение 10 Предполагаемый выпуск специалистов педагогического профиля, обучающихся по целевым направлениям в СГУ и его филиалах +------------------------------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+ ¦ Специальность ¦ 2001-2002 ¦ 2002-2003 ¦ 2003-2004 ¦ 2004-2005 ¦ 2005-2006 ¦ ¦ ¦ уч.г. ¦ уч.г. ¦ уч.г. ¦ уч.г. ¦ уч.г. ¦ +------------------------------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+ ¦ Филология ¦ 10 ¦ 43 ¦ 59 ¦ 37 ¦ 25 ¦ +------------------------------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------¦ ¦ Физика ¦ 5 ¦ 32 ¦ 49 ¦ 22 ¦ 18 ¦ +------------------------------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+ ¦ Математика ¦ 4 ¦ 30 ¦ 57 ¦ 36 ¦ 35 ¦ +------------------------------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+ ¦ История ¦ 16 ¦ 47 ¦ 45 ¦ 17 ¦ 20 ¦ +------------------------------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+ ¦ География ¦ 6 ¦ 0 ¦ 21 ¦ 11 ¦ 12 ¦ +------------------------------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+ ¦ Химия, биология ¦ 9 ¦ 37 ¦ 65 ¦ 41 ¦ 25 ¦ +------------------------------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+ ¦ Иностранный язык ¦ 64 ¦ 81 ¦ 96 ¦ 50 ¦ 50 ¦ +------------------------------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+ ¦ Педагогика и методика ¦ 18 ¦ 50 ¦ 34 ¦ 18 ¦ 10 ¦ ¦ начального образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------------------------------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+ ¦ Музыкальное образование ¦ 3 ¦ 9 ¦ 8 ¦ 11 ¦ 15 ¦ +------------------------------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+ ¦ Физическая культура ¦ 4 ¦ 22 ¦ 32 ¦ 12 ¦ 15 ¦ +------------------------------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+ ¦ Психология, социальная работа¦ 0 ¦ 24 ¦ 31 ¦ 16 ¦ 14 ¦ +------------------------------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+ ¦ Коррекционная психология и ¦ 0 ¦ 12 ¦ 16 ¦ 10 ¦ 10 ¦ ¦ специальная педагогика ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------------------------------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+ ¦ Всего: ¦ 138 ¦ 386 ¦ 512 ¦ 280 ¦ 248 ¦ +------------------------------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+ Приложение 11 ПРОГРАММА СТРОИТЕЛЬСТВА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ на 2001-2005 годы +-----+--------------------+-----------+----------+------------+----------+----------+----------+------------+ ¦ N ¦ Наименование ¦ Мощность ¦ 2001 год ¦ 2002 год ¦ 2003 год ¦ 2004 год ¦ 2005 год ¦ ИТОГО ¦ ¦ п/п ¦ учреждений ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-----+--------------------+-----------+----------+------------+----------+----------+----------+------------+ ¦ 1. ¦ Общеобразовательные¦ учен.мест ¦ 5/3169 ¦ 5/1489 ¦ 5/1830 ¦ 5/1884 ¦ 6/2340 ¦ 26/10712 ¦ ¦ ¦ школы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-----+--------------------+-----------+----------+------------+----------+----------+----------+------------+ ¦ 2. ¦ Пристройки ¦ мест ¦ 2/560 ¦ 2/610 ¦ 4/744 ¦ 3/880 ¦ 3/300 ¦ 14/3094 ¦ +-----+--------------------+-----------+----------+------------+----------+----------+----------+------------+ ¦ 3. ¦ Реконструкции ¦ мест ¦ - ¦ 2 ¦ - ¦ - ¦ 1/264 ¦ 3/264 ¦ +-----+--------------------+-----------+----------+------------+----------+----------+----------+------------+ ¦ 4. ¦ Дошкольные ¦ мест ¦ - ¦ - ¦ 1/330 ¦ - ¦ - ¦ 1/330 ¦ ¦ ¦ образовательные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ учреждения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-----+--------------------+-----------+----------+------------+----------+----------+----------+------------+ ¦ 5. ¦ Высшие учебные ¦ тыс.кв.м. ¦ - ¦ 1/12 ¦ - ¦ 1/5 ¦ - ¦ 2/17 ¦ ¦ ¦ заведения ¦ ¦ ¦ т.кв.м ¦ ¦ т.кв.м ¦ ¦ т.кв.м ¦ +-----+--------------------+-----------+----------+------------+----------+----------+----------+------------+ ¦ 6. ¦ Средние ¦ тыс.кв.м. ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦ профессиональные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ учебные заведения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-----+--------------------+-----------+----------+------------+----------+----------+----------+------------+ ¦ 7. ¦ Интернатные ¦ мест ¦ 2/150 ¦ - ¦ - ¦ 1/80 ¦ 1/120 ¦ 4/350 ¦ ¦ ¦ учреждения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-----+--------------------+-----------+----------+------------+----------+----------+----------+------------+ ¦ ¦ ИТОГО: ¦ ¦ 9/3879 ¦ 10/2099 ¦ 10/2904 ¦ 10/2844 ¦ 11/3024 ¦ 50/14750 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 12 тыс.кв.м¦ ¦5 тыс.кв.м¦ ¦ 17 тыс.кв.м¦ +-----+--------------------+-----------+----------+------------+----------+----------+----------+------------+ Примечание: числитель - количество учреждений, знаменатель - количество мест Приложение 12 Примерная структура расходов на реализацию Программы по годам и направлениям финансирования, млн. руб. +-------------------+------------------------+--------------+ ¦ ¦ Год ¦ Обл. бюдж. ¦ +-------------------+------------------------+--------------+ ¦ Всего: ¦ 2001 ¦ 88,47 ¦ +-------------------+------------------------+--------------+ ¦ В том числе: ¦ ¦ ¦ ¦ капит. вложения ¦ ¦ 65,0 ¦ ¦ НИОКР ¦ ¦ 1,655 ¦ ¦ прочие виды ¦ ¦ 21,815 ¦ ¦ расходов ¦ ¦ ¦ +-------------------+------------------------+--------------+ ¦ Всего: ¦ 2002 ¦ 121,37 ¦ +-------------------+------------------------+--------------+ ¦ В том числе: ¦ ¦ ¦ ¦ капит. вложения ¦ ¦ 97,0 ¦ ¦ НИОКР ¦ ¦ 1,655 ¦ ¦ прочие виды ¦ ¦ 22,715 ¦ ¦ расходов ¦ ¦ ¦ +-------------------+------------------------+--------------+ ¦ Всего: ¦ 2003 ¦ 127,78 ¦ +-------------------+------------------------+--------------+ ¦ В том числе: ¦ ¦ ¦ ¦ капит. вложения ¦ ¦ 105,0 ¦ ¦ НИОКР ¦ ¦ 1,565 ¦ ¦ прочие виды ¦ ¦ 21,215 ¦ ¦ расходов ¦ ¦ ¦ +-------------------+------------------------+--------------+ ¦ Всего: ¦ 2004 ¦ 151,25 ¦ +-------------------+------------------------+--------------+ ¦ В том числе: ¦ ¦ ¦ ¦ капит. вложения ¦ ¦ 125,0 ¦ ¦ НИОКР ¦ ¦ 1,3 ¦ ¦ прочие виды ¦ ¦ 24,95 ¦ ¦ расходов ¦ ¦ ¦ +-------------------+------------------------+--------------+ ¦ Всего: ¦ 2005 ¦ 160,05 ¦ +-------------------+------------------------+--------------+ ¦ В том числе: ¦ ¦ ¦ ¦ капит. вложения ¦ ¦ 130,0 ¦ ¦ НИОКР ¦ ¦ 1,3 ¦ ¦ прочие виды ¦ ¦ 28,75 ¦ ¦ расходов ¦ ¦ ¦ +-------------------+------------------------+--------------+ ¦ Всего: ¦ ¦ 648,92 ¦ ¦ В том числе: ¦ ¦ ¦ ¦ капит. вложения ¦ ¦ 522,0 ¦ ¦ НИОКР ¦ ¦ 7,475 ¦ ¦ прочие виды ¦ ¦ 119,445 ¦ ¦ расходов ¦ ¦ ¦ +-------------------+------------------------+--------------+ Примечание: На 2001 год на капитальные вложения за счет средствобластного бюджета предусмотрено 29,3 миллиона рублей. Издополнительных доходов изыскать 35,7 миллиона рублей. Программа строительства объектов образования на 2002-2005годы подлежит уточнению в пределах лимитов на капитальные расходыпо отрасли "Образование" после принятия бюджета области насоответствующий год. СОДЕРЖАНИЕ Паспорт Программы Введение Раздел I. Состояние и основные проблемы системы образованияобласти 1.1. Основные показатели системы образования области 1.2. Проблемы образования Раздел II. Основные задачи и цели Программы Раздел III. Направления развития областной системыобразования 3.1. Структурные изменения системы образования 3.2. Обновление содержания образования 3.3. Новые подходы к процессу воспитания 3.4. Социальные гарантии в системе образования 3.5. Ресурсное обеспечение 3.5.1. Финансово-экономическое обеспечение 3.5.2. Материально-техническое обеспечение 3.5.3. Кадровое обеспечение 3.6. Совершенствование управления системой образования Раздел IV. Ожидаемые результаты Раздел V. Мероприятия по реализации областной программы"Развитие образования на 2001-2005 годы" Раздел VI. Контроль за реализацией Программы Приложения